أثر استراتيجية المحطات العلمية في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة العلوم

العناوين الأخرى

The effect of scientific stations strategy in developing learning processes for the 1st intermediate students in sciences subject

عدد الاستشهادات بقاعدة ارسيف : 
6

المؤلفون المشاركون

العباجي، أمل فتاح زيدان
الفركاحي، مصطفى رياض

المصدر

مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية

العدد

المجلد 15، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2019)، ص ص. 709-734، 26ص.

الناشر

جامعة الموصل كلية التربية الأساسية

تاريخ النشر

2019-12-31

دولة النشر

العراق

عدد الصفحات

26

التخصصات الرئيسية

العلوم الطبيعية والحياتية (متداخلة التخصصات)
العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص EN

The current research aim at knowing the effect of scientific stations strategy in developing learning processes for the 1st intermediate students in sciences subject, and to achieve this aim, the researcher set three zero hypotheses, also she used the experimental design (experimental and control) groups, the sample consists of (54) students, (27) students for the experimental group and (27) for the control group.

Also the researcher made the equivalence between the two groups in the number of variables: (academic achievement of sciences subject, first course, general average, age with months, academic achievement of parents, and pre-test of learning processes), plans and behavioral matters were prepared and they were seen by the experts, in the light of the results, the researcher recommends to depend on modern strategies like stations strategy in teaching; for its importance in developing learning processes for the students.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الفركاحي، مصطفى رياض والعباجي، أمل فتاح زيدان. 2019. أثر استراتيجية المحطات العلمية في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة العلوم. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 15، ع. 4، ص ص. 709-734.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899321

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الفركاحي، مصطفى رياض والعباجي، أمل فتاح زيدان. أثر استراتيجية المحطات العلمية في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة العلوم. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية مج. 15، ع. 4 (2019)، ص ص. 709-734.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899321

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

الفركاحي، مصطفى رياض والعباجي، أمل فتاح زيدان. أثر استراتيجية المحطات العلمية في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة العلوم. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2019. مج. 15، ع. 4، ص ص. 709-734.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899321

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 732-734

رقم السجل

BIM-899321