![](/images/graphics-bg.png)
نمذجة العلاقات بين المعتقدات الدافعية و استراتيجيات التعلم و التحصيل الدراسي لدى طلبة البكالوريوس في جامعة اليرموك
العناوين الأخرى
Modeling the relations between motivational beliefs, learning strategies and academic achievement of the undergraduate students at Yarmouk University
المؤلفون المشاركون
مقابلة، نصر يوسف مصطفى
شحاده، عز الدين داود
المصدر
مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 10، العدد 28 (31 أغسطس/آب 2019)، ص ص. 114-132، 19ص.
الناشر
جامعة القدس المفتوحة عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2019-08-31
دولة النشر
فلسطين (الضفة الغربية)
عدد الصفحات
19
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- الجامعات
- التعليم العالي
- الطلاب
- الاستراتيجيات التعليمية
- درجات البكالوريوس
- التحصيل الدراسي
- الأردن
- القرن الحادي و العشرون
- جامعة اليرموك
الملخص EN
This study is aimed at detecting the causal relations between motivational beliefs, learning strategies, and academic achievement through a proposed causal modeling based on cognitive principles using path analysis to explain academic achievement.
To achieve this aim, the study sample consisted of 840 students at Yarmouk University.
To reach the aims of the study, the researchers used a set of tools such as Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) developed by Pintrich, Smith, Garcia, and McKeachie in Artino (2005).
The results showed acceptance of the proposed theoretical model.
It also showed that intrinsic goal orientation, task value and self - efficacy reached 27 % of the total explanatory difference of the strategy of metacognitive self - regulation.
As per previous predictions, the control of learning beliefs reached 26.
5 % and 25.
2 % of the overall explanatory variance of the elaboration and organization strategies respectively.
Moreover, previous predictions in addition to the extrinsic goal orientation reached 24.
4 % of the total explanatory variance of the strategy of effort regulation.
The results also showed that these previous predictions in addition to control of learning beliefs and the time/ study environmental management strategy reached 9.1 % of the total explanatory variance in academic achievement.
These previous predictions except for self - efficacy reached 5 % of the overall explained variance by using the strategy of managing learning and teaching environment.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
شحاده، عز الدين داود ومقابلة، نصر يوسف مصطفى. 2019. نمذجة العلاقات بين المعتقدات الدافعية و استراتيجيات التعلم و التحصيل الدراسي لدى طلبة البكالوريوس في جامعة اليرموك. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية،مج. 10، ع. 28، ص ص. 114-132.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899592
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
شحاده، عز الدين داود ومقابلة، نصر يوسف مصطفى. نمذجة العلاقات بين المعتقدات الدافعية و استراتيجيات التعلم و التحصيل الدراسي لدى طلبة البكالوريوس في جامعة اليرموك. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية مج. 10، ع. 28 (آب 2019)، ص ص. 114-132.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899592
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
شحاده، عز الدين داود ومقابلة، نصر يوسف مصطفى. نمذجة العلاقات بين المعتقدات الدافعية و استراتيجيات التعلم و التحصيل الدراسي لدى طلبة البكالوريوس في جامعة اليرموك. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية. 2019. مج. 10، ع. 28، ص ص. 114-132.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899592
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 130-132
رقم السجل
BIM-899592
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)