The impact of using power point presentations on students` achievement and information retention in teaching English language at public schools in Amman

العناوين الأخرى

أثر استخدام العروض التقديمية على تحصيل الطلبة الدراسي و الاحتفاظ بالمعلومة في تدريس اللغة الإنجليزية في المدارس الحكومية في العاصمة عمان

مقدم أطروحة جامعية

Abu Mansur, Fatimah Sulayman Awdah

مشرف أطروحة جامعية

al-Zayid, Nurma

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية الآداب و العلوم

القسم الأكاديمي

قسم اللغة الإنجليزية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2019

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام العروض التقديمية على التحصيل الدراسي و الاحتفاظ بالمعلومة في تعليم اللغة الانجليزية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في المدارس الحكومية في العاصمة عمان.

لتحقيق أهداف الدراسة، قامت الباحثة باستخدام المنهج شبه التجريبي لبناء اختبار تحصيلي قبلي و بعدي.

شملت عينة الدراسة 66 طالبه من مدرسة أم عمارة الثانوية للبنات الحكومية في عمان، اختيرت عينة الدراسة بطريقة قصديه و وزعت إلى مجموعتين (مجموعه تجريبية و مجموعه ضابطه).

المجموعة التجريبية مكونه من 34 طالبه تم تدريسهم باستخدام العروض التقديميه (PowerPoint) و المجموعة الضابطة تم تدريسهم بالطرق التقليدية مثل الألواح التقليدية و المحاضرات المباشرة.

تم تحليل النتائج باستخدام تحليل (ANCOVA) ) و (T test) و أظهرت النتائج وجود فروق الصالح المجموعة التجريبية.

كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالات إحصائية في احتفاظ الطالبات بالمعلومة لصالح المجموعة التجريبية توصلت الدراسة الى بعض التوصيات من اهمها : 1- أن تعمل وزارة التربية والتعليم على اعتماد وسائل التعلم الحديث من اجل تطبيقها في العملية التعليمية.

2- أن يركز المشرفون والمعلمون على اهمية الوسائط المتعددة في تطوير تفكير الطلبة و تحسين اداتهم.

الملخص الإنجليزي

This study aimed at exploring the impact of using PowerPoint presentations on students` chievement and the retention of information of the tenth grade students.

To achieve the goals of the study, the researcher applied a quasi-experimental method and onstructed a pre and post test to achieve the reliability of the instrument.

The sample in this study comprised 66-female students who was selected purposively from Um Amara Public Secondary School in Amman.

The students were divided into two groups, experimental and control.

The experimental group ,which comprised 34 students, was taught English( Action Pack 10) by using PowerPoint presentations while the control group ,which comprised 32students, was taught by using the traditional techniques such as the blackboards and direct lectures(when the role of the students is just to sit, listen and have no space to participate).

Data was analyzed by applying (T-test) and (ANCOVA).

The result showed that there were statistical differences in the students 'achievement and their information retention in favour of using PowerPoint presentations.

An analysis of the results of the current study showed that PowerPoint presentations are an effective method in teaching English.

The study concluded with some recommendations, most important of which are the followings: 1-The Ministry of Education should work on the modern learning in the English language lessons that focus on developing the achievement, and the students different thinking.

2- Supervisors and teachers must emphasize students to the importance of multimedia in developing their thinking and raising their performance.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة

الموضوعات

• التعليم
• طرق التدريس
• المدارس الحكومية
• عمان
• اللغة الإنجليزية

عدد الصفحات

78

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

الإنجليزية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-900088