أثر تدريس الكيمياء في ضوء برنامج سكامبر (SCAMPER) على التحصيل و تنمية مهارات التفكير العليا لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة أبها
المؤلفون المشاركون
الشهري، ابتسام محمد عبد الرحمن
الغنام، محرز عبده يوسف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 1، العدد 10 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2017)، ص ص. 1-23، 23ص.
الناشر
تاريخ النشر
2017-11-30
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
23
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This research aims to identifying the impact of chemistry teaching methods – based on SCAMPER program – on secondary school’s second grade students’ achievement and higher-order thinking skills development.
In order to achieve this objective, the research adopted an experimental methodology.
Moreover, it designed a pre-post-test for the experimental group and control group.
The researcher also developed an achievement test and a higher-order thinking skills test.
The experiment was applied to a random sample of secondary school’s second grade students in a city of Abha in Asir Province.
The members of the study sample – which consisted of (58) students – were divided into two groups: an experimental group with (28) students.
The students of this group studied the science curriculum’s unit: "hydrocarbons" based on SCAMPER program.
The other group – the control group – consisted of (30) students, who studied the same unit in the usual traditional way.
Research instruments were applied to the two groups of the study sample before the experiment – specifically during the first semester of the academic year 1434 - 1435 AH.
and, at the end of the experiment, the same research instruments were applied once more to the two groups as a post-test.
Research results indicated that there are statistically significant differences at the level (0.00) between the mean of the scores of the experimental group’s students and the mean of the scores of the control group’s students in the post-test of achievement or higher-order thinking skills test in favor of the experimental group.
In light of these results, a number of recommendations and suggestions were made.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشهري، ابتسام محمد عبد الرحمن والغنام، محرز عبده يوسف. 2017. أثر تدريس الكيمياء في ضوء برنامج سكامبر (SCAMPER) على التحصيل و تنمية مهارات التفكير العليا لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة أبها. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 1، ع. 10، ص ص. 1-23.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-900843
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الشهري، ابتسام محمد عبد الرحمن والغنام، محرز عبده يوسف. أثر تدريس الكيمياء في ضوء برنامج سكامبر (SCAMPER) على التحصيل و تنمية مهارات التفكير العليا لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة أبها. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 1، ع. 10 (تشرين الثاني 2017)، ص ص. 1-23.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-900843
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشهري، ابتسام محمد عبد الرحمن والغنام، محرز عبده يوسف. أثر تدريس الكيمياء في ضوء برنامج سكامبر (SCAMPER) على التحصيل و تنمية مهارات التفكير العليا لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة أبها. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2017. مج. 1، ع. 10، ص ص. 1-23.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-900843
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 20-23
رقم السجل
BIM-900843
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر