مهارات ما وراء المعرفة و علاقتها بدافعية الإنجاز لدى الطالب الجامعي الجزائري
المؤلفون المشاركون
المصدر
المجلة الجزائرية للطفولة والتربية
العدد
المجلد 2014، العدد 4 (30 إبريل/نيسان 2014)، ص ص. 67-86، 20ص.
الناشر
جامعة البليدة 2-لونيسي علي مخبر الطفولة و التربية ما قبل التمدرس
تاريخ النشر
2014-04-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
علم الاجتماع و الأنثروبولوجيا و الخدمة الاجتماعية
الملخص EN
The present study aims to investigate the relationship between Metacognition skills and Motivational Performance among a sample consists (357) of students at the university.
For collecting Datta we used two scales, the first one is about Metacognition skills which is prepared by Mohammed Abdelfettah Shahin & Adel Atia Ryan (2011), and the second tool is about Motivational Performance which is designed by Mohamed Abdelatif Khalifa (2006).
After the statistical analysis the study showed the following results: -The is a correlation between planning skill and Motivation Performance among the Students at the university.
-The is a correlation between controlling skill and motivational performance among the students at the university.
- There is a correlation between evaluating skill and motivational performance among the students at the university.
- There is a correlation between metacognition skills and motivational performance among the students at the university
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حناش، فضيلة وفارس علي. 2014. مهارات ما وراء المعرفة و علاقتها بدافعية الإنجاز لدى الطالب الجامعي الجزائري. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية،مج. 2014، ع. 4، ص ص. 67-86.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-905219
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حناش، فضيلة وفارس علي. مهارات ما وراء المعرفة و علاقتها بدافعية الإنجاز لدى الطالب الجامعي الجزائري. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية ع. 4 (نيسان 2014)، ص ص. 67-86.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-905219
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حناش، فضيلة وفارس علي. مهارات ما وراء المعرفة و علاقتها بدافعية الإنجاز لدى الطالب الجامعي الجزائري. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية. 2014. مج. 2014، ع. 4، ص ص. 67-86.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-905219
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 85-86
رقم السجل
BIM-905219
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر