دور التدريب التربوي في تطوير أداء مدرسي اللغة العربية

العناوين الأخرى

The role of educational training in developing the performance of Arabic language teachers

المؤلفون المشاركون

قصي عبد العباس
مزبان، قاسم كاظم

المصدر

مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع

العدد

المجلد 2018، العدد 30 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2018)، ص ص. 367-381، 15ص.

الناشر

كلية الإمارات للعلوم التربوية

تاريخ النشر

2018-10-31

دولة النشر

الإمارات العربية المتحدة

عدد الصفحات

15

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

شهد القرن الحادي و العشرون تطورا شاملا في جميع ميادين المعرفة العلمية، و التكنولوجية مدعوما بتقدم كبير في تقنية الاتصالات التي أثرت بنحو واضح في حياة الأفراد، و في جوانب الحياة كافة ؛ و نتيجة لهذه لتطورات، و التدفق المعرفي و التكنولوجي أصبح من الضروري أن تتخذ المؤسسات التعليمية إجراءات لإعداد مدرس اللغة العربية تركز على مفهوم جديد، و متجدد لدور مدرس اللغة العربية، و إن نقطة الانطلاق في عملية التجديد تكمن في تشجيع المدرس على إبداع ممارسات جديدة بدلا من تطويعه للممارسات السائدة في المدرسة بنمطها التقليدي، و إعداده و تدريبه على أداء أدوارا جديدة ؛ إذ لم يعد دور المدرس هو الدور التقليدي كناقل للمعرفة.

و التدريب في الوقت الحاضر هو نشاط مخطط له يرمي إلى إحداث تغييرات عند المتدربين في معلوماتهم، و سلوكهم، و أدائهم، و اتجاهاتهم بكفاءة، و فعالية ؛ و نتيجة للتطور المستمر في المجتمعات البشرية وجب أن يوازي ذلك التطور في كفاءة الأفراد، و تأهيلهم؛ ليساهموا في إدارة عجلة التغيير، و التطور في مجتمعاتهم.

و لعل برامج التدريب إحدى الأدوات التي تساعد المدرسين على النهوض بالعملية التربوية، و جعلها مواكبة للتطور الحاصل في ميدان التربية ؛ لذا تولي الأنظمة التربوية في الدول اهتماما متزايدا للتدريب في أثناء الخدمة بوصفه مصدرا أساسيا في تنمية القوى البشرية العاملة في حقل العملية التربوية.

و إن نجاح أي نظام تعليمي يعتمد بالدرجة الأولى على مستوى إعداد المدرس و تدريبه ؛ لذا أصبح تطوير البرامج التدريبية للمدرسين مطلبا مهما، و ضروريا لتحقيق التنمية البشرية الشاملة في المؤسسات التربوية، و ضرورة تأهيل المدرس المستمر المتواصل بين مرحلة إعداد المدرسين قبل الخدمة، و مرحلة التدريب.

و على هذا الأساس فإنه يمكن القول إن مقدار العناية، و الاهتمام بنوعية برامج تدريب المدرسين في أي مجتمع من المجتمعات إنما تعكس مدى مسؤولية ذلك المجتمع تجاه مستقبل أجياله، و مدى حرصه على توفير الخدمات التربوية لأبنائه ؛ و من هذه المنطلقات فإن مؤسسات إعداد، و تدريب المدرسين تقوم بوظيفة مركزية عن طريق تزويد النظام التربوي بأحد مدخلاته الرئيسة ألا و هو المدرس ؛ إذ إن مخرجات النظام التربوي، و مدى كفايته، و فعاليته يحددها مدى الاقتدار عند الكوادر التربوية التي تم إعدادها، و تدريبها في مؤسسات الإعداد و التدريب.

الملخص EN

The twenty-first century has witnessed a comprehensive development in all fields of scientific and technological knowledge, supported by significant advances in communication technology that have clearly influenced the lives of individuals and all aspects of life.

As a result of these developments and the knowledge and technological flow, The focus of the innovation process is to encourage the teacher to create new practices instead of adapting them to the practices of the school in its style Traditional, and prepared and trained to perform new roles; it is no longer the role of the teacher is the traditional role as a vector of knowledge.

Training is a planned activity that aims at making changes in the trainees in their information, behavior, performance and attitudes efficiently and effectively; and as a result of the continuous evolution of human societies, this development must be commensurate with the efficiency and rehabilitation of individuals; In their communities.

Training programs are one of the tools that help teachers to advance the educational process and make it compatible with the development in the field of education.

Therefore, educational systems in countries give increasing attention to on-the-job training as an essential source of human resources development in the field of education.

The success of any educational system depends primarily on the level of teacher preparation and training.

Therefore, the development of training programs for teachers has become an important and necessary requirement for achieving comprehensive human development in educational institutions and the need to continuously train the teacher between pre-service teacher preparation and training.

On the basis of this, it can be said that the amount of attention and attention paid to the quality of teacher training programs in any society reflects the extent to which that society is responsible for the future of its generations and the extent to which it is keen to provide educational services to its children.

By providing the educational system with one of its main inputs, namely, the teacher.

The outputs of the educational system, its adequacy and effectiveness are determined by the degree of competence of the educational cadres that have been, prepared Counter and training.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

قصي عبد العباس ومزبان، قاسم كاظم. 2018. دور التدريب التربوي في تطوير أداء مدرسي اللغة العربية. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع،مج. 2018، ع. 30، ص ص. 367-381.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-905221

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

قصي عبد العباس ومزبان، قاسم كاظم. دور التدريب التربوي في تطوير أداء مدرسي اللغة العربية. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع ع. 30 (تشرين الأول 2018)، ص ص. 367-381.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-905221

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

قصي عبد العباس ومزبان، قاسم كاظم. دور التدريب التربوي في تطوير أداء مدرسي اللغة العربية. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع. 2018. مج. 2018، ع. 30، ص ص. 367-381.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-905221

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 381

رقم السجل

BIM-905221