أنماط التعلم و الأسلوب المعرفي لدى الطلبة المدرسين : دراسة ميدانية بالمدرسة العليا لأساتذة التعليم التقني بوهران
العناوين الأخرى
Learning patterns and cognitive style of teacher students
المؤلفون المشاركون
المصدر
العدد
المجلد 4، العدد 6 (31 ديسمبر/كانون الأول 2018)، ص ص. 8-32، 25ص.
الناشر
تاريخ النشر
2018-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
25
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
جاءت الدراسة الحالية بعنوان أنماط التعلم و الأسلوب المعرفي لدى الطلبة المدرسين لتجيب عن الأسئلة التالية: - ما هي أنماط التعلم لدى طلبة المدرسة العليا لأساتذة التعليم التقني بوهران ؟ - ما هو الأسلوب المعرفي الإدراكي الغالب لدى طلبة المدرسة العليا لأساتذة التعليم التقني بوهران - هل توجد علاقة ارتباطية بين أنماط التعلم و الأسلوب المعرفي الإدراكي لدى طلبة المدرسة العليا لأساتذة التعليم التقني بوهران ؟ و للإجابة على هذه الأسئلة اختيرت عينة بطريقة عرضية قوامها 220 طالبا من طلبة المدرسة العليا لتكوين الأساتذة بوهران، و طبق عليهم مقياسان بعدما تمّ التأكد من صدقهما و ثباتهما : اختبار بيجز Biggs لأنماط التعلم ، و اختبار الأشكال المتضمنة (الصورة الجمعية) لأولتمان راسكن ويتكن Oltman, Rasquin & Witkan ، و بعد تفريغ و معالجة البيانات المتحصل عليها إحصائيا جاءت النتائج كالتالي : *نمط التعلم الغالب لدى أفراد عينة الدراسة هو النمط العميق.
*الأسلوب المعرفي الإدراكي الغالب عند أفراد عينة الدراسة هو الاستقلال عن المجال.
* عدم وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين أنماط التعلم و الأسلوب المعرفي الإدراكي
الملخص EN
The present study, entitled Learning Patterns and Cognitive Patterns of Teacher Students, answers the following questions: -What are the learning patterns of the students of the high school of technical education teachers in Oran? -What is the cognitive style of the students of the high school of technical education teachers in Oran? - Is there a correlation between the learning patterns and the cognitive style of the students of the high school of technical education teachers in Oran? In order to answer these questions, a sample was chosen by a random sample of 220 students from the high school for the formation of the teachers in Oran; and they were applied two measures after they were verified and confirmed: Biggs test for learning patterns and testing of the included forms of Oltman ,Raskin & Witkan, and after unloading and processing the data obtained statistically the results were as follows: - The most common learning pattern of the study sample is the deep pattern; The cognitive method predominant among the study sample members is independence from the field; There is no statistically significant correlation between learning patterns and cognitive style.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
بلقوميدي، عباس وغريب، العربي. 2018. أنماط التعلم و الأسلوب المعرفي لدى الطلبة المدرسين : دراسة ميدانية بالمدرسة العليا لأساتذة التعليم التقني بوهران. سلوك،مج. 4، ع. 6، ص ص. 8-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-906013
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
بلقوميدي، عباس وغريب، العربي. أنماط التعلم و الأسلوب المعرفي لدى الطلبة المدرسين : دراسة ميدانية بالمدرسة العليا لأساتذة التعليم التقني بوهران. سلوك مج. 4، ع. 6 (كانون الأول 2018)، ص ص. 8-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-906013
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
بلقوميدي، عباس وغريب، العربي. أنماط التعلم و الأسلوب المعرفي لدى الطلبة المدرسين : دراسة ميدانية بالمدرسة العليا لأساتذة التعليم التقني بوهران. سلوك. 2018. مج. 4، ع. 6، ص ص. 8-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-906013
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 31-32
رقم السجل
BIM-906013
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر