فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في التحصيل الدراسي و تنمية مهارات التفكير التأملي
العناوين الأخرى
The effectiveness of teaching science using self-questioning strategy on academic achievement and developing reflective thinking skills among first grade intermediate students
المؤلفون المشاركون
القسيم، محمد محمود
القحطاني، هدى علي
المصدر
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 13، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2019)، ص ص. 151-174، 24ص.
الناشر
جامعة السلطان قابوس كلية التربية
تاريخ النشر
2019-01-31
دولة النشر
سلطنة عمان
عدد الصفحات
24
التخصصات الرئيسية
العلوم الطبيعية والحياتية (متداخلة التخصصات)
العلوم التربوية
الموضوعات
- العلوم
- طرق التدريس
- الاستراتيجيات التعليمية
- التحصيل الدراسي
- التفكير الناقد
- القرن الحادي و العشرون
- خميس مشيط
الملخص EN
The study aimed at identifying the effectiveness of teaching science using selfquestioning strategy on academic achievement and developing reflective thinking skills.
The sample consisted of 100 first grade intermediate female students in Khamis Mushait governorate, Saudi Arabia.
The sample was divided into two equal groups: an experimental group studied by self-questioning strategy, and a control group which studied using the conventional method.
Teacher guide and student handbook activities were developed, and validated.
Moreover, a science-achievement test and a reflective-thinking test were developed, checked for reliability, and validated.
With regard to both instruments, the results showed statistically significant differences at the level of 0.05 in favor of the experimental group.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
القحطاني، هدى علي والقسيم، محمد محمود. 2019. فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في التحصيل الدراسي و تنمية مهارات التفكير التأملي. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 13، ع. 1، ص ص. 151-174.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908166
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
القحطاني، هدى علي والقسيم، محمد محمود. فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في التحصيل الدراسي و تنمية مهارات التفكير التأملي. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 13، ع. 1 (كانون الثاني 2019)، ص ص. 151-174.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908166
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
القحطاني، هدى علي والقسيم، محمد محمود. فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في التحصيل الدراسي و تنمية مهارات التفكير التأملي. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2019. مج. 13، ع. 1، ص ص. 151-174.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908166
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 171-174
رقم السجل
BIM-908166
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر