فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في التحصيل الدراسي و تنمية مهارات التفكير التأملي

العناوين الأخرى

The effectiveness of teaching science using self-questioning strategy on academic achievement and developing reflective thinking skills among first grade intermediate students

عدد الاستشهادات بقاعدة ارسيف : 
11

المؤلفون المشاركون

القسيم، محمد محمود
القحطاني، هدى علي

المصدر

مجلة الدراسات التربوية و النفسية

العدد

المجلد 13، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2019)، ص ص. 151-174، 24ص.

الناشر

جامعة السلطان قابوس كلية التربية

تاريخ النشر

2019-01-31

دولة النشر

سلطنة عمان

عدد الصفحات

24

التخصصات الرئيسية

العلوم الطبيعية والحياتية (متداخلة التخصصات)
العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص EN

The study aimed at identifying the effectiveness of teaching science using selfquestioning strategy on academic achievement and developing reflective thinking skills.

The sample consisted of 100 first grade intermediate female students in Khamis Mushait governorate, Saudi Arabia.

The sample was divided into two equal groups: an experimental group studied by self-questioning strategy, and a control group which studied using the conventional method.

Teacher guide and student handbook activities were developed, and validated.

Moreover, a science-achievement test and a reflective-thinking test were developed, checked for reliability, and validated.

With regard to both instruments, the results showed statistically significant differences at the level of 0.05 in favor of the experimental group.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

القحطاني، هدى علي والقسيم، محمد محمود. 2019. فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في التحصيل الدراسي و تنمية مهارات التفكير التأملي. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 13، ع. 1، ص ص. 151-174.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908166

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

القحطاني، هدى علي والقسيم، محمد محمود. فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في التحصيل الدراسي و تنمية مهارات التفكير التأملي. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 13، ع. 1 (كانون الثاني 2019)، ص ص. 151-174.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908166

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

القحطاني، هدى علي والقسيم، محمد محمود. فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في التحصيل الدراسي و تنمية مهارات التفكير التأملي. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2019. مج. 13، ع. 1، ص ص. 151-174.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908166

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 171-174

رقم السجل

BIM-908166