الأخلاق جوهر التعليم عند ابن العربي الصوفي

الملخص FRE

En effet, contradiction et démentir tous les programmes éducatives, et les règles objectifs de chaque année afin de mettre l’apprenant à l’attention de l’intérêt éducatif sachant notez que le contenu de ces styles d’enseignement mis en forme pour adapter les capacités intellectuelles, psychologiques, sociaux des éléves, cependant, la mauvaise situation débat de l’éducation à laquelle chacune des périodes actuelles à pousser toute personne intéressée par ce domaine à poser de nombreuses questions, y compris, pourquoi ne pas avoir d’exaucement de l’apprenant lettré à ces méthodes de programme d’études ? et comment justifier l’absence de sa capacité d’obtention au niveau de scolarité ? comment convaincre la caummunauté de la nécessité de remédier au risque débandade et d’aliénation de la science.

En suivant l’approche mystique de sophisme dans l’enseignement ? comment peut-on prouver que l’éducation sur les fondements mystiques sophisme d’IBN EL ARABI est un traitement reméde panacée pour la crise de l’absence de l’éthique et de l’éducation suivant l’enseignement ? ce qui est dans le besoin, d’établir une nouvelle base spirituelle, afin d’exercer en fonction de dévellopement sacré, et c’est ce qu’il y a dans le programme mystiques de sophisme.lequel est paralléle entre la connaissance et l’éthique comme il est impossible d’imaginer une société de la connaissance au mystique sophisme d’IBN EL ARABI qui manque un l’un des piliers fondamentaux qui est de côté de l’éthique son objectif.

Comment pouvons-nous démontrer que le mystique sophisme d’IBN EL ARABI combine entre l’éthique et la pratique éducative dans une certaine mesure, inexistence d’une seconde et en l’absence de la premiére de sa conviction que la fonction d’enseignement et de l’éducation est d’aider l’apprenant développé qui est incapable et ne parvient pas à devenir un humain d’éthique créatif, et qualifier ?.