العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و الدافعية للإنجاز الدراسي لدى الطالب الجامعي : دراسة ميدانية
المؤلف
المصدر
مجلة البحوث التربوية و التعليمية
العدد
المجلد 2018، العدد 13 (30 يونيو/حزيران 2018)، ص ص. 137-164، 28ص.
الناشر
المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة مخبر تعليم تكوين تعليمية
تاريخ النشر
2018-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
بودالي، حميدة. 2018. العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و الدافعية للإنجاز الدراسي لدى الطالب الجامعي : دراسة ميدانية. مجلة البحوث التربوية و التعليمية،مج. 2018، ع. 13، ص ص. 137-164.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-920369
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
بودالي، حميدة. العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و الدافعية للإنجاز الدراسي لدى الطالب الجامعي : دراسة ميدانية. مجلة البحوث التربوية و التعليمية ع. 13 (كانون الثاني / حزيران 2018)، ص ص. 137-164.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-920369
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
بودالي، حميدة. العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و الدافعية للإنجاز الدراسي لدى الطالب الجامعي : دراسة ميدانية. مجلة البحوث التربوية و التعليمية. 2018. مج. 2018، ع. 13، ص ص. 137-164.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-920369
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
رقم السجل
BIM-920369
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
