تأثير استخدام كلا من الأسلوب الأمري والتبادلي على درجة الرضا الحركي لدى الطلبة في سباق 110 متر حواجز

الملخص FRE

l’étude a pour objectifs:- connaitre si le style Injonctif influence sur la satisfaction motrice des étudiants pendant le saut de hais 110 m.

connaitre quel est entres les deux styles le plus influençant sur la satisfaction motrice des étudiants pendant le saut de hais 110 m, et donc le plus efficace.

-connaitre les expressions du test augmentant ou diminuant la satisfaction motrice pendant le saut de hais 110 m conformément aux deux styles.

La problématique: Les deux styles Injonctif et commutatif ont – il un effet sur la satisfaction motrice pendant le saut de hais 110 m? -Hypothèses :-Il y’a des différences statistiquement signifiantes entre les tests avant et après en matière de satisfaction motrice des étudiants pendant le saut de hais 110 m , au profil du test après dues au style impératif.

-Il y’a des différences statistiquement signifiantes entre les tests avant et après en matière de satisfaction motrice des étudiants pendant le saut de hais 110 m, pour le test après dues au style Injonctif.

-Il y’a des différences statistiquement signifiantes entre les deux styles dans le test après de satisfaction motrice des étudiants pendant le saut de hais 110 m.

Echantillon : Il a été choisi par méthode délibérée ( voulue ) parmi les étudiants de la première année tronc commun – staps M’sila 2012-2013.

Méthode de recherche: la méthode suivie est l’expérimentale a deux groupes de test avant et après.

Outils de la recherche: Test de satisfaction motrice, programme d’enseignement proposé conformément au deux styles.

Résultats obtenus: -Les deux styles Injonctif et commutatif ont un effet sur la satisfaction motrice des étudiants pendant le saut de hais 110 m.

-Le style Injonctif a permis plus de satisfaction motrice d’étudiants par apport au style commutatif; ce qui fait le style Injonctif est le plus approprié, plus efficace a l’apprentissage de saut de hais 110 m.

-les expressions du test ‘satisfaction motrice ‘ ont recensé une différence de pourcentages pour les deux styles.

Déductions et propositions: - le style Injonctif est meilleur que le style commutatif a l’apprentissage de saut de hais 110 m , du fait de l’augmentation de la satisfaction motrice des étudiants enseignés par style Injonctif par apport a ceux enseigné par Le style commutatif.

- Le style commutatif a ses avantages dans l’apprentissage mais exige plus de temps et d’effort pour en s’ adapter Se servir du programme proposé par le chercheur dans les séances d’apprentissage de course de hais 110 m.

- assujettir les différents styles d’enseignements des différentes disciplines a l’étude et a l’expérience.

- programmer deux séances par semaines pour les activités individuelles et collectives compliquées pour faciliter l’assimilation.