أثر التعزيز الرمزي للمجموعات في تطوير الانتباه لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
العناوين الأخرى
Effect of token reinforcement in developing attraction of 3rd primary class
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 10، العدد 2 (31 يوليو/تموز 2004)، ص ص. 11-46، 36ص.
الناشر
تاريخ النشر
2004-07-31
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
36
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أثر التعزيز الرمزي Token Reinforcement للمجموعة الفرعية المتنافسة في تقليل السلوك غير المنتبه خلال الحصص الصفية لدى عينة من طلبة الصف الثالث الأساسي، و لتحقيق هذا الغرض تمّ اختيار عينة مكونة من (73) طالبا و طالبة مقسمين إلى شعبتين صفيتين، و تم قياس الخط القاعدي لتشتت الانتباه Distraction لدى كل مجموعة باستخدام ملاحظين يقومون برصد كل سلوك غير منتبه يقوم به كل طالب خلال الحصة وفق نموذج تم إعداده لهذه الغاية.
و بعد تدريب الملاحظين مسبقا و اتخاذ الإجراءات المناسبة مع إدارة المدرسة و المعلمين، و أثبت القياس القبلي Pre-Test الذي أجري لمدة يومين متتاليين بواقع ثماني حصص صفية، و أثبت تكافؤ المجموعتين من حيث عدد مرات السلوك غير المنتبه لدى كل مجموعة. ثم طبقت المعالجة على إحدى المجموعتين و عدّت المجموعة الثانية ضابطة، من خلال تقسيم المجموعة التجريبية إلى ثلاث مجموعات فرعية و تعريف الطلبة بنظام التعزيز الرمزي الذي سيتبع و شروط لعبة السلوك الجيد و المكافآت التي سيحصل عليها كل فريق.
واستغرق التطبيق أسبوعين دراسيين ثم أجري القياس البعدي Post-Test للمجموعتين الضابطة التجريبية لمدة يومين بنفس خطوات القياس القبلي، و قد أثبت التحليل الإحصائي T-Test وجود فروق جوهرية لصالح المجموعة التجريبية تعزى إلى التعزيز الرمزي. أما فيما يتعلق بالفروق بين الجنسين في أثر التعزيز الرمزي، فقد بينت النتائج باستخدام الإحصائي T أنه لا يوجد فروق ذات دلالة يمكن أن تعزى لعامل الجنس.
الملخص EN
This study aims at identifying the effect of Token Reinforcement for the competing sub-groups in reducing the unaware behavior during classes for a 3rd primary class sample.
For this reason, a (73) sample divided into two classes was chosen.
Baseline of the Distraction for each group was measured by observers.
They observe every unaware behavior done by every student in the class.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حواشين، مفيد نجيب. 2004. أثر التعزيز الرمزي للمجموعات في تطوير الانتباه لدى طلبة الصف الثالث الأساسي. البلقاء للبحوث و الدراسات،مج. 10، ع. 2، ص ص. 11-46.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-9297
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حواشين، مفيد نجيب. أثر التعزيز الرمزي للمجموعات في تطوير الانتباه لدى طلبة الصف الثالث الأساسي. البلقاء للبحوث و الدراسات مج. 10، ع. 2 (تموز 2004)، ص ص. 11-46.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-9297
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حواشين، مفيد نجيب. أثر التعزيز الرمزي للمجموعات في تطوير الانتباه لدى طلبة الصف الثالث الأساسي. البلقاء للبحوث و الدراسات. 2004. مج. 10، ع. 2، ص ص. 11-46.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-9297
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببلوجرافية : ص. 46
رقم السجل
BIM-9297
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر