علاقة أساليب التفكير بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة (تخصص لغات)‎

المؤلف

أمزيان، زبيدة

المصدر

دراسات نفسية

العدد

المجلد 10، العدد 16 (30 يونيو/حزيران 2019)، ص ص. 69-82، 14ص.

الناشر

مركز البصيرة للبحوث و الاستشارات و الخدمات التعلمية

تاريخ النشر

2019-06-30

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

14

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

الملخص FRE

Les méthodes de pensée se réfèrent aux préférences des individus dans le langage et la connaissance et dans le travail et les relations avec les autres.

La théorie de Sternberg Robert 1997 est une théorie qui a une nouvelle perspective sur les méthodes de réflexion, qui les classe en treize méthodes de pensée (royale, hiérarchique, chaotique, Législatif, exécutif, gouvernance, global, local, libéral, conservateur, externe et interne).

Dans cette recherche, nous avons essayé d'étudier les méthodes de réflexions et leurs relation à la réussite scolaire, en particulier chez les étudiants universitaires.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

أمزيان، زبيدة. 2019. علاقة أساليب التفكير بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة (تخصص لغات). دراسات نفسية،مج. 10، ع. 16، ص ص. 69-82.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-931886

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

أمزيان، زبيدة. علاقة أساليب التفكير بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة (تخصص لغات). دراسات نفسية مج. 10، ع. 16 (2019)، ص ص. 69-82.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-931886

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

أمزيان، زبيدة. علاقة أساليب التفكير بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة (تخصص لغات). دراسات نفسية. 2019. مج. 10، ع. 16، ص ص. 69-82.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-931886

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 81-82

رقم السجل

BIM-931886