أثر التكامل بين استراتيجيتي دورة التعلم الخماسية 5Es و التغير المفاهيمي لستيبانز في اكتساب مفاهيم العلوم الحياتية لدى طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في ضوء دافعيتهن تجاه العلوم
العناوين الأخرى
The impact of the integration of the learning cycle strategy (5es) and the conceptual change of stepans in the acquisition of the concepts of life sciences among students of 11 th scientific stream student in light of their motivation towards science
المؤلفون المشاركون
المشاعلة، وفاء نمر عبد الله
القادري، سليمان أحمد
المصدر
العدد
المجلد 3، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2018)، ص ص. 183-208، 26ص.
الناشر
الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
تاريخ النشر
2018-01-31
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
This study aimed to investigate the effect of the integration between learning cycle strategy and Stepans conceptual change strategy on the acquisition of biological science concepts among first secondary female student in light of their motivation toward science.
The study followed the quasi experimental design, two instruments were developed, a biological scientific concepts test and questionnaire to classify students according to their motivation toward science (low, high), their validity and reliability were verified.
The Sample which was selected purposely consisted of (57) students who were studying at a public school in Jordan, was divided randomly into (2) groups: a control group consisting of (27) female students which was taught using traditional teaching method, and an experimental group of (30) female students which was taught using the integration strategy.
The study revealed that students performed better with integration over that of the traditional method on the acquisition of biological science concepts.
There were no significant differences attributed to interaction between the teaching strategy and the motivation toward science
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
المشاعلة، وفاء نمر عبد الله والقادري، سليمان أحمد. 2018. أثر التكامل بين استراتيجيتي دورة التعلم الخماسية 5Es و التغير المفاهيمي لستيبانز في اكتساب مفاهيم العلوم الحياتية لدى طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في ضوء دافعيتهن تجاه العلوم. المجلة التربوية الأردنية،مج. 3، ع. 1، ص ص. 183-208.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-942176
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
المشاعلة، وفاء نمر عبد الله والقادري، سليمان أحمد. أثر التكامل بين استراتيجيتي دورة التعلم الخماسية 5Es و التغير المفاهيمي لستيبانز في اكتساب مفاهيم العلوم الحياتية لدى طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في ضوء دافعيتهن تجاه العلوم. المجلة التربوية الأردنية مج. 3، ع. 1 (كانون الثاني 2018)، ص ص. 183-208.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-942176
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
المشاعلة، وفاء نمر عبد الله والقادري، سليمان أحمد. أثر التكامل بين استراتيجيتي دورة التعلم الخماسية 5Es و التغير المفاهيمي لستيبانز في اكتساب مفاهيم العلوم الحياتية لدى طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في ضوء دافعيتهن تجاه العلوم. المجلة التربوية الأردنية. 2018. مج. 3، ع. 1، ص ص. 183-208.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-942176
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 206-208
رقم السجل
BIM-942176
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر