دور مدير المدرسة في تنمية القيادة الموقفية لدى معلمي المدارس الثانوية في محافظة الزرقاء

العناوين الأخرى

Role of school principale's in developing situational leadership for teachers in Zarqa Governorate

مقدم أطروحة جامعية

عودة، زياد حمد الله محمد

مشرف أطروحة جامعية

عويدات، عبد الله أحمد

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2019

الملخص العربي

هدفت الدراسة التعرف إلى دور مدير المدرسة في تنمية القيادة الموقفة لدى معلمي المدارس الثانوية في محافظة الزرقاء، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، و تكون مجتمع الدراسة ككل من معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في محافظة الزرقاء و البالغ عددهم (1646) معلقا و معلمة، وتم اختيار عينة عشوائية من مجتمع الدراسة تكونت من (329) معلقا و معلمة و بنسبة (20%) من مجتمع الدراسة، و تحقيقا لأهداف الدراسة تم تطوير استبانة تكونت من (37) فقرة، توزعت على في (3) مجالات تمثل مجالات القيادة الموقفية : الأول مجال دور مدير المدرسة اتجاه المعلمين الثاني مجال دور مدير المدرسة اتجاه الأنظمة و القوانين، و الثالث مجال دور مدير المدرسة اتجاه البيئة المدرسية و المجتمع المحلي.

جاءت الدرجة الكلية لدور مديري المدارس الثانوية الحكومية في تنمية أساليب القيادة الموقفية لدى معلمي المدارس من وجهة نظرهم و لجميع مجالات الدراسة متوسطة، أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=a) لدور مديري المدارس الثانوية الحكومية في تنمية أساليب القيادة الموقفية لدى معلمي المدارس من وجهة نظرهم تعزى للمتغيرات (الجنس و المؤهل العلمي و سنوات الخبرة)، و أوصت بتفعيل ممارسة القيادة الموقفية في المواقف المدرسية من خلال عقد دورات تدريبية لمديري المدارس و ذلك لتحسين أداء الأساليب القيادية اللازمة للمواقف المختلفة، و تبني برامج تهدف إلى زيادة وعي المديرين في المدارس الثانوية بأهمية و ضرورة تفعيل نمطي المشاركة و التفويض ضمن الممارسات الإدارية للمديرية في تلك المدارس و إجراء المزيد من الدراسات على مراحل تعليمية مختلفة على مستوى مديريات وزارة التربية و التعليم في محافظات المملكة تتناول القيادة الموقفية.

الملخص الإنجليزي

The study aimed at identifying the role of the school principals in the development of Situational leadership among secondary school teachers in Zarqa Governorate.

The study adopted the descriptive descriptive method.

The study population consisted of secondary school teachers in the public schools in Zarqa Governorate.

The population consisted of (1646) teachers, A random sample of these (329) teachers was selected equal from (20%) of population.

In order to achieve the objectives of the study, a questionnaire was developed consisted of (37) items, divided into three dimensions, the first one was principal attitude towards teachers, second his attitude towards laws and rules, and the third his attitude towards school environment and local community.

Results of the Study Indicated that : The overall score was medium, the role of secondary school principals' development toward situational leadership for teachers was medium.

The attitudes school teachers from their perspective, and to all fields of study, statistically significant differences at the level of (α = 0.05) for the role of secondary school principals in developing the attitudes of school teachers from their perspective due to variables (gender, qualifications and years of experience).

The study recommended : Activating the practice of leadership in school situations by conducting training courses for school principals to improve the performance of the leadership methods necessary for different situations and adopting programs aimed at raising awareness among secondary school principals of the importance and necessity of activating patterns of participation and delegation within the administrative practices of the directorate in these schools studies at different levels of education at the level of the directorates of the Ministry of Education in the Kingdom's governorates dealing with the situational leadership.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• المدارس
• المعلمون
• المدارس الثانوية
• القيادة
• المديرون
• الزرقاء

عدد الصفحات

96

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-945517