تصورات معلمي المرحلة الثانوية في محافظة المفرق للهوية الثقافية لطلبتهم و علاقتها بالمواطنة

العناوين الأخرى

Perception of secondary school teachers at Al-Mafraq Governerate for students cultural identity and its relation with their citizenship

مقدم أطروحة جامعية

الجبوري، عداي خلف صالح

مشرف أطروحة جامعية

حراحشة، علاء أحمد

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2018

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف تصورات معلمي المرحلة الثانوية في محافظة المفرق للهوية الثقافية لطلبتهم وعلاقتها بالمواطنة من وجهة نظر معلميهم و استخدم منهج البحث الوصفي الارتباطي، و تكون مجتمع الدراسة من (1157) معلما و معلمة من معلمي المرحلة الثانوية في محافظة المفرق، و تم اختيار عينة عشوائية بسيطة بنسبة (31.2%) من مجتمع الدراسة و تكونت عينة الدراسة من (360) معلم و معلمة ، و تم تطوير أداتا الدراسة، الأولى استبانة لقياس الهوية الثقافية و تكونت من (27) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات وهي ( دور المعلم في تنمية المفاهيم المرتبطة بالهوية الثقافية لدى الطلبة، و دور المدرسة على تنمية الأنشطة التربوية المدرسية لتنمية الهوية الثقافية، وعلاقة المدرسة مع البيئة الخارجية لتنمية الهوية الثقافية، و الأداة الثانية استبانة لقياس المواطنة و تكونت من (27) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات وهي : (قيم التسامح و احترام الآخر، قيم الولاء و الانتماء، القيم العلمية، و أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تصور معلمي المرحلة الثانوية في مدارس محافظة المفرق لأبعاد الهوية الثقافية لطلبتهم جاءت بدرجة متوسطة، و ان مستوى المواطنة لدى الطلبة من وجهة نظر معلميهم جاءت بدرجة متوسطة، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=a) بين متوسطات الاستجابة لدرجة الهوية الثقافية تعزى لمتغير الجنس المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، و أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية بين الدرجة الكلية للهوية الثقافية و الدرجة الكلية للمواطنة لدى الطلبة من وجهة نظر معلميهم، و أوصت الدراسة العمل على تعميق و زيادة الوعي للطلبة بالهوية الثقافية و المواطنة من خلال الدورات و الندوات التثقيفية و الأنشطة المدرسية.

الملخص الإنجليزي

The study aimed to identify the perceptions of secondary school teachers in the governorate of Mafraq of the cultural identity of their students and their relationship to citizenship from the teachers’ point of view.

The methodology used in this study was correlational surveying.

The study population consisted of 1157 secondary school teachers in Mafraq governorate.

A simple random sample was selected with a ratio of 31.114% resulting in a study sample of (360) male and female teachers.

The study tools were developed in two parts: The first part was a tool for measuring cultural identity.

It consisted of (27) items divided into three domains: Role of the teacher in developing concepts related to students' cultural identity School efforts to develop educational activities and school cultural identity The relationship of the school with the external environment for the development of cultural identity).

The second part is a tool for measuring citizenship and consists of (27) paragraphs divided into three areas: (values of tolerance and respect for others، values of loyalty and belonging and scientific values) The results of the study showed that the degree of perception of secondary school teachers in the schools of Mafraq governorate of the extents of the cultural identity of their students was medium.

And the level of citizenship among students perceived by teachers showed a medium degree, and there are statistical differences at the level of significance (0.05 = α) between the responses of cultural identity attributed to the variables: (gender, qualification, years of experience).

There were statistically significant differences at the level of significance (α0.05) between the responses to the degree of cultural identity resulted from the variables (gender، qualification، and years of experience).

Also, the study showed the existence of a positive relationship between the total degree of cultural identity and the total degree of citizenship of students from the teachers’ point of view.

The study recommended working on extending and increasing awareness of teachers and students of cultural identity and citizenship through educational courses and seminar.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• المعلمون
• التعليم الثانوي
• المواطنة
• الهوية الثقافية
• المفرق

عدد الصفحات

118

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-946020