مستوى الخدمات المقدمة للطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد و علاقته بالرضا الحياتي لأسرهم في المملكة العربية السعودية

العناوين الأخرى

The level of services provided for autistic spectrum disorder students and its relationship to life satisfaction of their families in the Kingdom of Saudi Arabia

مقدم أطروحة جامعية

البذيلي، عبد المحسن بن محمد

مشرف أطروحة جامعية

التل، سهير ممدوح

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2018

الملخص العربي

استهدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مستوى الخدمات المقدمة للطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد، ومستوى الرضا الحياتي لأسرهم، و العلاقة بينهما، و تكونت عينة الدراسة من جميع أولياء أمور الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد المتواجدين في جميع المراكز و المؤسسات في منطقة المدينة المنورة و محافظاتها في المملكة العربية السعودية، و البالغ عددهم (132) ولي أمر، و لتحقيق أهداف الدراسة أعتمد الباحث على المنهج الوصفي الارتباطي، و قام بتطوير مقياس الخدمات المقدمة للطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد و تكون من (42) فقرة، و تضمنت ثلاثة أبعاد، هي : التنظيم و البيئة، القياس والتقويم، و الخدمات المساندة، بالإضافة إلى مقياس الرضا الحياتي لأسر الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد الذي تكون من (27) فقرة.

و قد كشفت نتائج الدراسة أن مستوى الخدمات المقدمة للطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد كان متوسطا و لجميع أبعاده باستثناء بعد الخدمات المساندة الذي جاء منخفضا، و جاء مستوى الرضا الحياتي لأسرهم متوسطا، و أنه يوجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين مستوى الخدمات المقدمة للطلبة ذوي اضطرابات طيف التوحد و الرضا الحياتي لأسرهم، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير مستوى الخدمات المقدمة للطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد يعزى لمتغير الجنس لصالح الطلبة الإناث، بينما لا يوجد أثر لمتغير العمر في تقدير مستوى الخدمات المقدمة للطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد.

و أوصى الباحث بضرورة الاهتمام المراكز و المؤسسات التي تقدم الخدمات للطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد بجودة الخدمات المساندة التي تقدمها للطلبة ذوي اضطرابات طيف التوحد.

الملخص الإنجليزي

The study aimed at investigating the level of services provided for autistic spectrum disorder students, level of life satisfaction of autistic spectrum disorder students' families and the relationship between with them.

The study sample consisted of (132) of autism spectrum families which was selected from centers and establishments concerning autism students.

However, in order to achieve the study goals, the researcher used the descriptive relational approach, and developed a scale for the servers offered to autistic spectrum disorder students that consisted of (42) items disseminated on three dimensions which are: organization and environment, evaluation and diagnostic and supported services.

Another scale was family's satisfaction which consisted of (27) items.

The researcher guaranteed study tools validity and reliability.

The study revealed that the level of services provided to autistic spectrum disorder students was middle; in addition to its all dimensions except for the supportive services dimension which level was low.

Moreover, the life satisfaction level of autistic spectrum disorder students' families was middle; since there is an effect of the services offered to autistic spectrum disorder students on their families' life satisfaction, and there are statistical significant differences in estimating the level of services offered to autistic spectrum disorder students attributed to gender in favor to female.

On the order hand, there are no statistical significant differences in estimating the level of services offered to autistic spectrum disorder students attributed to the Age.

The researcher recommended that the centers and establishments, which offer services to autism students, must pay more attention for the quality of supportive services presented to the students in Saudi Arabia.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

• الطلاب
• الأسرة
• المعوقون
• السعودية
• اضطرابات طيف التوحد

عدد الصفحات

116

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-947936