تقويم الخبرات الميدانية في برنامج معلمة الصفوف الأولى

العناوين الأخرى

Evaluation of primary grades student teaching experiences

المؤلف

المزروع، هيا محمد

المصدر

مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية

العدد

المجلد 28، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2020)، ص ص. 368-382، 15ص.

الناشر

الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا

تاريخ النشر

2020-01-31

دولة النشر

فلسطين (قطاع غزة)

عدد الصفحات

15

الموضوع الرئيسي

التربية و التعليم

الموضوعات

الملخص EN

The study examines faculty members and student teacher’s perspectives on strength, challenges, and suggestions regarding practicum in early grades teacher program at Princess Noura Bint Abdulrahman University. The study followed a mixed methods approach and data obtained through faculty's focus group and student's survey. Findings indicated that cooperative teachers, connection to program courses, and early field experiences are seen as strengths to the program, while schools and student teacher evaluation are considered challenges to the program. Participants suggested building cooperation with schools and more polices to practicum.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

المزروع، هيا محمد. 2020. تقويم الخبرات الميدانية في برنامج معلمة الصفوف الأولى. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 28، ع. 1، ص ص. 368-382.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-948559

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

المزروع، هيا محمد. تقويم الخبرات الميدانية في برنامج معلمة الصفوف الأولى. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 28، ع. 1 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 368-382.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-948559

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

المزروع، هيا محمد. تقويم الخبرات الميدانية في برنامج معلمة الصفوف الأولى. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2020. مج. 28، ع. 1، ص ص. 368-382.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-948559

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 380-382

رقم السجل

BIM-948559