المعوقات التي تواجه طلبة المرحلة الأساسية العليا في تعلم قواعد اللغة العربية في لواء الأغوار الشمالية من وجهة نظر معلميهم

العناوين الأخرى

Obstacles facing high primary stage in learning Arabic language grammar in Northern Aghwar directorate from their teachers point of view

مقدم أطروحة جامعية

البشتاوي، عصام منور سعد

مشرف أطروحة جامعية

أبو شريخ، شاهر ذيب محمد

الجامعة

جامعة جرش

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

المناهج العامة و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2019

الملخص العربي

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على درجة المعوقات التي تواجه طلبة المرحلة الأساسية العليا في تعلم قواعد اللغة العربية في لواء الاغوار الشمالية من وجهة نظر معلميهم، في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2018/ 2019) و تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي و معلمات اللغة العربية، لطلبة المرحلة الأساسية العليا بمدارس لواء الأغوار الشمالية، و بلغت عينة الدراسة (69) معلما و (83) معلمة، و استخدمت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع البيانات، بعد التأكد من صدقها و ثباتها، و اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي.

و أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسطات الحسابية لاستجابات المعلمين و المعلمات على الأداة ككل، و المتعلقة بالمعوقات التي تواجه طلبة المرحلة الأساسية العليا في تعلم قواعد اللغة العربية في لواء الأغوار الشمالية من وجهة نظر معلميهم، بلغت (4.23) و بانحراف معياري (0.73) و بدرجة مرتفعة، و أن أعلى المعوقات جاءت لمجال المتعلم بمتوسط حسابي (4.48) و بانحراف معياري (0.59) تلاها مجال الأنشطة التعليمية "أساليب التدريس، الوسائل التعليمية" بمتوسط حسابي بلغ (4.42) و بانحراف معياري (0.65) و جاءت اقل المعوقات المجال أساليب التقويم بمتوسط حسابي بلغ (3.58) و بانحراف معياري (1.06) و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ ,05) بين درجة المعوقات، التي تواجه طلبة المرحلة الأساسية العليا في تعلم قواعد اللغة العربية على الأداة ككل، تبعا لمتغيرات النوع الاجتماعي، و المؤهل العلمي، و سنوات الخبرة

الملخص الإنجليزي

This study aims to identify the degree of obstacles facing students in the elementary stage in learning grammar in the Northern Aghwar Directorate, from the point of view of their teachers in the first semester of the academic year 2018 / 2019.

The study sample consisted of all teachers and teachers of Arabic language for students of the upper elementary stage in the Northern Aghwar Directorate schools.

The study sample consisted of (69) male teachers and (83) female teachers.

The questionnaire was used as a data collection tool after confirming its validity and accuracy.

Study methodology the result of the study showed that the mathematical averages of male and female teachers' responses to the overall tool related to the obstacles facing students of the upper elementary stage in learning Arabic grammar in Northern Aghwar Directorate from their teacher's point of view were (4‚23) and a standard deviation (0.73) at a high level.

The highest obstacles came to the field of

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها

الموضوعات

• المعلمون
• اللغة العربية
• الأغوار الشمالية

عدد الصفحات

109

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-954128