قراءة في الوثيقة الإطارية التونسية للسنة التحضيرية (2016)
العناوين الأخرى
A reading in the Tunisian framework document for pre-schooling
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 12، العدد 3 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2019)، ص ص. 212-227، 16ص.
الناشر
جامعة قاصدي مرباح ورقلة كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية مخبر تطوير الممارسات النفسية و التربوية
تاريخ النشر
2019-10-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
16
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The main purpose of this study is to try to contribute to the criticism of the content of the Tunisian framework document for preschool, to warn those in charge of the need to return to some of the points that have not received its share of substance or conceptually and methodology.
The importance of the framework document as statutory authority and the methodology applied to achieve the objectives of thepreschool as educational level before the primary school.
This phase where educators agreed on privacy and its relevance in ensuring the success of the levels of education's problems.
And the most important is what we found was that some points in the document was subject to review, especially since it stayed for preparing have relied upon to a Canadian old document.
It is what makes users document, find themselves on the sidelines of the educational innovations in pre-school.
We have sought for our part to bring attention to those defects and attempting to provide alternative hoping to avoid in future versions of the document.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الجملي، عمر. 2019. قراءة في الوثيقة الإطارية التونسية للسنة التحضيرية (2016). دراسات نفسية و تربوية،مج. 12، ع. 3، ص ص. 212-227.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-954737
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجملي، عمر. قراءة في الوثيقة الإطارية التونسية للسنة التحضيرية (2016). دراسات نفسية و تربوية مج. 12، ع. 3 (تشرين الأول 2019)، ص ص. 212-227.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-954737
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الجملي، عمر. قراءة في الوثيقة الإطارية التونسية للسنة التحضيرية (2016). دراسات نفسية و تربوية. 2019. مج. 12، ع. 3، ص ص. 212-227.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-954737
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
النص باللغة العربية مع مستخلصين باللغة العربية و الإنجليزية.
رقم السجل
BIM-954737
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر