![](/images/graphics-bg.png)
الممارسات التدريسية عند مدرسي المرحلة الإعدادية في ضوء التفكير المزدوج
العناوين الأخرى
Instructional practices for middle school teachers in the light double thinking
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم الإنسانية لجامعة أم البواقي
العدد
المجلد 6، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2019)، ص ص. 521-535، 15ص.
الناشر
جامعة العربي بن مهيدي بأم البواقي
تاريخ النشر
2019-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
15
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
Instructional practices for middle school teachers in the light Double thinking Dr.
Haider Muhson Salman Al - Shuwaili Abstract The research aims to identify "teaching practices in the teachers of the preparatory stage in the light of double thinking." The researcher adopted the analytical descriptive approach.
The tool of double thinking was constructed.
The researcher confirmed the validity of the tool and its stability.
The researcher applied his research tool to a sample of teachers in the preparatory stage (200) teachers.
After processing the data, the researcher found that the level of teaching practices was generally positive from the point of view of middle school teachers.
He recommended that teachers in the middle school should be encouraged to employ the dual thinking strategy and suggested subsequent studies that could complement the current research.
Keywords: teaching practices, teachers, double thinking.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشويلي، حيدر محسن سلمان. 2019. الممارسات التدريسية عند مدرسي المرحلة الإعدادية في ضوء التفكير المزدوج. مجلة العلوم الإنسانية لجامعة أم البواقي،مج. 6، ع. 2، ص ص. 521-535.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-955324
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الشويلي، حيدر محسن سلمان. الممارسات التدريسية عند مدرسي المرحلة الإعدادية في ضوء التفكير المزدوج. مجلة العلوم الإنسانية لجامعة أم البواقي مج. 6، ع. 2 (كانون الأول 2019)، ص ص. 521-535.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-955324
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشويلي، حيدر محسن سلمان. الممارسات التدريسية عند مدرسي المرحلة الإعدادية في ضوء التفكير المزدوج. مجلة العلوم الإنسانية لجامعة أم البواقي. 2019. مج. 6، ع. 2، ص ص. 521-535.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-955324
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 534-535
رقم السجل
BIM-955324
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)