الأسلوب المعرفي (المرونة-التصلب) و التسويف الدراسي كمنبئات باتجاهات طلبة الصف العاشر نحو الكتابات الجدارية
العناوين الأخرى
The cognitive style (flexibility rigidity) and study procrastination as predictors of tenthgraders' attitudes toward wall writings
المؤلف
المصدر
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 14، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2020)، ص ص. 165-185، 21ص.
الناشر
جامعة السلطان قابوس كلية التربية
تاريخ النشر
2020-01-31
دولة النشر
سلطنة عمان
عدد الصفحات
21
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
This study aimed at identifying the extent to which the cognitive style (flexibilityrigidity) and study procrastination contribute to predicting attitudes towards wall writings, and to identify the most common cognitive style (flexibility rigidity), the level of Study Procrastination and attitudes towards the wall writings, among a sample of tenth grade-students in Rafah Governorate, in Gaza Strip.
Additionally, the study aimed to explore the possibility of gender differences in these three variables.
The total study sample consisted of n = 350 male and female students in the tenth grade, with 174 male and 176 female students.
Data was gathered by using the following three measures: Cognitive Style Scale (CSS), the Study Procrastination Scale (SPS), and the Students Attitudes Towards wall writings (SAW).
The results showed that flexible compared to rigidity Cognitive Style, is more used and common among tenth grade students; and that the level of the study procrastination, attitudes towards wall writings, reached 67.9% and 60%, respectively.
In addition, both Cognitive Style and Study Procrastination contributed together in predicting 63.2% of the variation in the attitudes towards the wall writings.
Recommendations were put in light of these results
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
المحتسب، عيسى محمد حسن. 2020. الأسلوب المعرفي (المرونة-التصلب) و التسويف الدراسي كمنبئات باتجاهات طلبة الصف العاشر نحو الكتابات الجدارية. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 14، ع. 1، ص ص. 165-185.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-956228
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
المحتسب، عيسى محمد حسن. الأسلوب المعرفي (المرونة-التصلب) و التسويف الدراسي كمنبئات باتجاهات طلبة الصف العاشر نحو الكتابات الجدارية. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 14، ع. 1 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 165-185.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-956228
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
المحتسب، عيسى محمد حسن. الأسلوب المعرفي (المرونة-التصلب) و التسويف الدراسي كمنبئات باتجاهات طلبة الصف العاشر نحو الكتابات الجدارية. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2020. مج. 14، ع. 1، ص ص. 165-185.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-956228
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 182-185
رقم السجل
BIM-956228
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر