أثر توظيف الأنشطة الإلكترونية ببيئة التعلم المدمج في تحصيل طالبات الصف الحادي عش لمادة التربية الإسلامية و تنمية مهارات التعلم الذاتي لديهن
العناوين الأخرى
The impact of using electronic activities in a blended learning environment on grade-eleven female students’ achievement and promotion of their self learning in Islamic education
المؤلفون المشاركون
الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع
السالمي، محسن بن ناصر بن يوسف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 21، العدد 1 (31 مارس/آذار 2020)، ص ص. 339-372، 34ص.
الناشر
جامعة البحرين عمادة الدراسات العليا و البحث العلمي
تاريخ النشر
2020-03-31
دولة النشر
البحرين
عدد الصفحات
34
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study aimed at identifying the impact of using electronic activities on grade-eleven female students’ achievement in Islamic Education and on promoting these students’ Self learning.
The study used the quasi experimental design, with a sample of 60 female students studying at grade eleven.
The sample was further divided into two groups, namely experimental (30) and control (30).
To achieve the objectives of the study, a 20-question achievement test was prepared.
The test was given to a jury panel to judge its validity.
As for the reliability factor, it was (0.71) as measured by Cronbach’s alpha.
To measure learner autonomy, the study employed the ‘Self Learning Skills Scale’ which consisted of (32) items covering three areas.
The content validity of the scale was confirmed by a number of judges.
Its reliability factor was (0.88).
The results indicated that the experimental group has outperformed the controlled group in both the achievement test and the Independent Learning Scale.
The average score of the experimental group was (0.05) higher than that of the controlled group.
The study recommended encouraging teachers of Islamic Education to apply the electronic activities in their teaching of Islamic Education, as well as conducting courses and workshops for teachers and supervisors on how to employ these electronic activities in their teaching.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع والسالمي، محسن بن ناصر بن يوسف. 2020. أثر توظيف الأنشطة الإلكترونية ببيئة التعلم المدمج في تحصيل طالبات الصف الحادي عش لمادة التربية الإسلامية و تنمية مهارات التعلم الذاتي لديهن. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 21، ع. 1، ص ص. 339-372.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-957321
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع والسالمي، محسن بن ناصر بن يوسف. أثر توظيف الأنشطة الإلكترونية ببيئة التعلم المدمج في تحصيل طالبات الصف الحادي عش لمادة التربية الإسلامية و تنمية مهارات التعلم الذاتي لديهن. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 21، ع. 1 (آذار 2020)، ص ص. 339-372.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-957321
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع والسالمي، محسن بن ناصر بن يوسف. أثر توظيف الأنشطة الإلكترونية ببيئة التعلم المدمج في تحصيل طالبات الصف الحادي عش لمادة التربية الإسلامية و تنمية مهارات التعلم الذاتي لديهن. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2020. مج. 21، ع. 1، ص ص. 339-372.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-957321
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 367-372
رقم السجل
BIM-957321
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر