البلاغة : منهجية لتذوق اللغة العربية للناطقين بغيرها

العناوين الأخرى

Rhetoric : an approach to appreciate Arabic for non-native speakers

مقدم أطروحة جامعية

منال غانم يوسف

مشرف أطروحة جامعية

مناع، هاشم صالح

الجامعة

جامعة الإسراء

الكلية

كلية الآداب

القسم الأكاديمي

قسم اللغة العربية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2020

الملخص العربي

تسعى هذه الرسالة إلى البحث في أثر البلاعة العربية بوصفها منهجية لتذوق اللغة العربية للناطقين بغيرها، و اتبعت الرسالة المنهج الوصفي التحليلي و الإحصائي، و قد تكونت العيدة من (191) طالبا و طالبة من طلبة اللغة العربية الناطقين بغيرها في مركز اللغات بالجامعة الأردنية في عمان وبرنامج سي إى تي في الجامعة الأردنية، و قد وقع الاختيار على المكانين السابقين ؛ لأن الأول من الأماكن التي تستقطب عددا من متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، و الثاني هو مقر عملي الذي سهل مهمتي، و تم توزيع أداة الدراسة (الاستبانة) عليهم.

و توصلت الرسالة إلى النتائج الآتية : • إن الدرجة الكلية لأثر البلاعة العربية في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها حسب إجابات أفراد العينة مرتفعة، و أن محور أثر اهداف البلاعة العربية في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها كان الأكثر تأثيرا في المحاور الأربعة، بينما كان محور أثر الأساليب و الطرائق التي تزيد من الاهتمام بالبلاعة العربية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها الأقل أهمية بين المحاور.

• عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في إجابات أفراد العيدة ذكورا و إناثا حول أثر البلاعة العربية في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.

• وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات أفراد العيدة حول أثر البلاعة العربية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، في محور مدى الاستفادة من البلاغة العربية في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بين الطلبة الأسيويين، و باقي الجنسيات المستهدفة في الدراسة من غير الناطقين باللغة العربية، و لصالح الطلبة الأسيويين.

• وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة حول أثر البلاعة العربية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بالنسبة للمستوى الكلي للمقياس، و أبعاده الأربعة، و لصالح فئة متغير أربع سنوات و أكثر في دراسة اللغة العربية.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to study the effect of Arabic rhetoric as an Approach to appreciate the Arabic language for non-native speakers.

The study followed the descriptive-analytical approach.

The sample of the study consisted of (191) male and female students from the University of Jordan Language Center students who did not speak the Arabic language, and the questionnaire was distributed to them.

The study reached a number of results, the most important of it are: • The overall degree of the role of Arabic rhetoric in Arabic language teaching programs for non-speakers according to the responses of the sample members is high.

Add to that the field of the role of the objectives of Arabic rhetoric in Arabic language teaching programs for non-native speakers was the most influential of the four fields, while the field of the role of methods that Increases interest in Arabic language in teaching Arabic to non-native speakers, were the less importance among the other fields.

• There were no statistically significant differences in the responses of males and females of the sample regarding the role of Arabic rhetoric in Arabic language teaching programs for non-native speakers.

• There are statistically significant differences between the responses of the sample members on the role of Arabic rhetoric in teaching.

the Arabic language to non-native speakers in the fields of the extent of benefiting from the Arabic rhetoric in the programs of teaching Arabic to nonnative speakers between the Asian students and the rest of the targeted nationalities in the study from non-Arabic speakers and for the benefit of students Asians.

• There are statistically significant differences between the sample members about the role of Arabic rhetoric in teaching Arabic to non-native speakers in relation to the overall level of the scale and its four dimensions and for the favor of a variable four years and more in the study of the Arabic language.

التخصصات الرئيسية

اللغة العربية وآدابها

الموضوعات

• اللغة العربية
• البلاغة
• المتحدثون الأجانب

عدد الصفحات

97

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-962217