أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية التفكير التخيلي و علاقته بالتحصيل و دقة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
العناوين الأخرى
The effect of using augmented reality technology in the development of imaginative thinking and relationship to the accuracy learning in primary school pupils collection and
المؤلف
المصدر
مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
العدد
المجلد 2016، العدد 7 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2016)، ص ص. 34-104، 71ص.
الناشر
جامعة المنيا كلية التربية النوعية
تاريخ النشر
2016-11-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
71
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The augmented reality is abasic part of modern technology, and is characterized by its ability to transfer the pictures in books, newspapers or writing and symbols in any place to triple interactive dimensional, and therefore the current research aims at detecting the effect of using augmented reality technology in the development of imaginative thinking and relationship to the collection and accuracy learning of primary school pupils, by useing the experimental method, where the experiment was conducted on students of the fourth grade stature (40) schoolgirl, were divided into two groups, the first is control and stature (20) schoolgirl, and the second is experimental and stature (20) schoolgirl.
The statistical analyzes showed that there are significant differences at the level (0.05) between the mean scores of control and experimental pupils groups to test imaginative thinking as a whole and as parts for the experimental group pupils who have been studying the story using augmented reality, and the presence of statistically significant at the level differences (0.05) between the mean scores of control and experimental pupils groups on the achievement test of pupils of experimental Group who have been studying the story using augmented reality, and the presence of statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of control and experimental pupils groups in the learning accuracy for the experimental group pupils who have been studying the story using augmented reality.
The search showed also that there is no correlation between the development of imaginative thinking and increaseing the level of collection, or between imaginative thinking and increasing the amount of learning accuracy development, while there is correlation between the increase in the level of achievement and increasing the amount of learning accuracy of the experimental group, according to that, set of recommendations and proposals have declared.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
شعيب، إيمان محمد مكرم مهني. 2016. أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية التفكير التخيلي و علاقته بالتحصيل و دقة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية،مج. 2016، ع. 7، ص ص. 34-104.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-966243
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
شعيب، إيمان محمد مكرم مهني. أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية التفكير التخيلي و علاقته بالتحصيل و دقة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية ع. 7 (تشرين الثاني 2016)، ص ص. 34-104.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-966243
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
شعيب، إيمان محمد مكرم مهني. أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية التفكير التخيلي و علاقته بالتحصيل و دقة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية. 2016. مج. 2016، ع. 7، ص ص. 34-104.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-966243
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 95-104
رقم السجل
BIM-966243
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر