برنامج مقترح لتدريب معلمي المرحلة الثانوية في الأردن بناء على أنموذج "جرينر" للنمو المؤسسي متعدد المراحل

العناوين الأخرى

A proposed program to train high school teachers in service based on "Greiner" institutional growth model

المؤلفون المشاركون

بطاح، أحمد محمد عبد الجليل
الخطار، ابتسام محمود خطار

المصدر

مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية

العدد

المجلد 28، العدد 3 (31 مايو/أيار 2020)، ص ص. 316-333، 18ص.

الناشر

الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا

تاريخ النشر

2020-05-31

دولة النشر

فلسطين (قطاع غزة)

عدد الصفحات

18

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص EN

The present study aimed to propose a training program for training in service high school teachers in Jordan.

It aimed to set it based on a multistage institutional growth model.

An analytical descriptive approach was adopted and a questionnaire was developed.

The questionnaire consists from 60 items.

The validity and reliability of the questionnaire were measured.

The study’s sample consists from school principals and supervisors.

They were selected from the public schools that are affiliated with the (Jarash, Aqaba, and Al-Jam’a district directorates of education).

They are 216 principals and supervisors.

The following results were concluded: - The sampled school principals and supervisors believe that the existent training programs comply much with the multistage institutional growth model in terms of growth through guidance.

However, they believe that these programs moderately comply with the multistage institutional growth model in terms of (innovation, creativeness, addition, delegation, coordination and monitoring, cooperation, and alliances and partnerships).

- The present study proposed a suitable training program for training in service high school teachers in Jordan.

It was proposed based on a multistage institutional growth model.

The latter program covers eight main areas.

The researchers recommended carrying out processes at high schools for developing teachers.

That should be done in the aim of raising teachers’ teaching capacity based on the institutional growth model.

The researchers believe that the decision makers who are members of the top management at the Ministry of Education must seek applying training programs related to institutional growth as much as possible.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الخطار، ابتسام محمود خطار وبطاح، أحمد محمد عبد الجليل. 2020. برنامج مقترح لتدريب معلمي المرحلة الثانوية في الأردن بناء على أنموذج "جرينر" للنمو المؤسسي متعدد المراحل. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 28، ع. 3، ص ص. 316-333.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-968571

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الخطار، ابتسام محمود خطار وبطاح، أحمد محمد عبد الجليل. برنامج مقترح لتدريب معلمي المرحلة الثانوية في الأردن بناء على أنموذج "جرينر" للنمو المؤسسي متعدد المراحل. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 28، ع. 3 (أيار 2020)، ص ص. 316-333.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-968571

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

الخطار، ابتسام محمود خطار وبطاح، أحمد محمد عبد الجليل. برنامج مقترح لتدريب معلمي المرحلة الثانوية في الأردن بناء على أنموذج "جرينر" للنمو المؤسسي متعدد المراحل. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2020. مج. 28، ع. 3، ص ص. 316-333.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-968571

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 331-333

رقم السجل

BIM-968571