![](/images/graphics-bg.png)
نموذج مقترح للدور الوسيط للتعاطف الذاتي و صعوبات تنظيم الانفعال في العلاقة بين اليقظة العقلية و المرونة الأكاديمية لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي ذوي صعوبات التعلم
العناوين الأخرى
A proposed model for the mediating role of self-compassion and emotion control difficulties in the relation between mindfulness allert and academic resilience of third-year intermediate school students with learning difficulties
المؤلف
المصدر
مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
العدد
المجلد 59، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2020)، ص ص. 21-50، 30ص.
الناشر
جامعة بغداد كلية التربية للعلوم الإنسانية / ابن رشد
تاريخ النشر
2020-06-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
Kind self-compassion towards oneself as part of mindfulness allert is an important determiner of resilience.
Moreover, in order to adapt to negative life situations, emotion regulation and positive emotional activation were also identified as facilitators to deal with these difficult situations which are also important experiences emphasized in the exercise of mindfulness.
The purpose of this study was to test proposed model for the mediating role of self-compassion and emotion control difficulties in the relationship between mindfulness alert and academic resilience of third-year intermediate school students with learning difficulties.
320 students with learning disabilities participated.
It was found that mindfulness alert was positively and directly related to self-compassion.
Also, mindfulness allert was also found to be negatively and significantly related to emotion regulation difficulties.
It was indicated a negative significant relationship between self-compassion and emotion control difficulties.
Self-compassion was directly related to resilience.
Difficulties in emotion regulation were directly related to resilience.
It was found that mindfulness allert was indirectly related to resilience through the mediating effect of self-compassion.
Mindfulness allert had an indirect relation to resilience through difficulties in emotion regulation
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أحمد، محمد محمد فتح الله سيد. 2020. نموذج مقترح للدور الوسيط للتعاطف الذاتي و صعوبات تنظيم الانفعال في العلاقة بين اليقظة العقلية و المرونة الأكاديمية لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي ذوي صعوبات التعلم. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 59، ع. 2، ص ص. 21-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-969654
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أحمد، محمد محمد فتح الله سيد. نموذج مقترح للدور الوسيط للتعاطف الذاتي و صعوبات تنظيم الانفعال في العلاقة بين اليقظة العقلية و المرونة الأكاديمية لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي ذوي صعوبات التعلم. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 59، ع. 2 (حزيران 2020)، ص ص. 21-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-969654
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أحمد، محمد محمد فتح الله سيد. نموذج مقترح للدور الوسيط للتعاطف الذاتي و صعوبات تنظيم الانفعال في العلاقة بين اليقظة العقلية و المرونة الأكاديمية لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي ذوي صعوبات التعلم. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2020. مج. 59، ع. 2، ص ص. 21-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-969654
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 44-50
رقم السجل
BIM-969654
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)