مدى وعي معلمي برامج التربية الخاصة في دولة الكويت بمبدأ و أبعاد تفريد التعليم للطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة
العناوين الأخرى
Teachers’ awareness of differentiated learning dimensions for students with special educational needs in Kuwait
المؤلفون المشاركون
الموسوي، هاشمية محمد
القلاف، بدر جاسم
السهو، حامد جاسم
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 4، العدد 17 (31 مايو/أيار 2020)، ص ص. 26-53، 28ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-05-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The current study aims to identify the awareness of teachers of special education programs in the state of Kuwait of differentiated learning or what is known as 'pedagogical difference" based on four components.
The four components are the foundation of individual differences, planning and preparation, instructional strategies, and learning environment.
A questionnaire was developed and distributed in 18 schools that provide special education programs (9 male schools and 9 female schools) in which 158 respondents completed the questionnaire The study concluded the following results: The teachers have a high level of awareness of differentiated learning and its components.
The dimension of learning environment was the highest mean (M =4.39), followed by the dimension of learning strategies (.M= 4.37) then the dimension of individual differences (M= 4.22) and the dimension of planning and preparation (M =4.03).
Also, statistical differences were emerged according to some demographic variables such as years of experience, academic qualifications, taught course, type of disability.
No statistical differences were found based on gender and school level.
These findings are discussed according to the previous empirical works and literature review followed by some implications and suggestions.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
القلاف، بدر جاسم والسهو، حامد جاسم والموسوي، هاشمية محمد. 2020. مدى وعي معلمي برامج التربية الخاصة في دولة الكويت بمبدأ و أبعاد تفريد التعليم للطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 4، ع. 17، ص ص. 26-53.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-969977
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
القلاف، بدر جاسم....[و آخرون]. مدى وعي معلمي برامج التربية الخاصة في دولة الكويت بمبدأ و أبعاد تفريد التعليم للطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 4، ع. 17 (أيار 2020)، ص ص. 26-53.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-969977
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
القلاف، بدر جاسم والسهو، حامد جاسم والموسوي، هاشمية محمد. مدى وعي معلمي برامج التربية الخاصة في دولة الكويت بمبدأ و أبعاد تفريد التعليم للطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2020. مج. 4، ع. 17، ص ص. 26-53.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-969977
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 50-53
رقم السجل
BIM-969977
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر