صعوبات تطبيق التعليم الإلكتروني في تدريس الكيمياء لطلبة الثانوية العامة من وجهة نظر المشرفين و المعلمين و الطلبة في نالوت الليبية
العناوين الأخرى
Difficulties of applying E-learning in teaching chemistry to high school students from the point of view of supervisors, teachers, and students in Nalut, Libya
المؤلفون المشاركون
عبد الحكيم عبد الله
السيفاو، سعيد عبد العزيز
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 4، العدد 6 (29 فبراير/شباط 2020)، ص ص. 140-161، 22ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-02-29
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
22
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study aimed to identify the difficulties that hinder the implementation of e-learning.
This study used the descriptive design using the quantitative approach by using a questionnaire as a study tool after confirming its degree of validity and reliability.
The random sample that was (724) chosen among supervisors, teachers and students from the Libyan high school Nalut, for the academic year 2018-2019.
Descriptive analysis was done using the statistical analysis SPSS version (21.0).
One of the most prominent results of this study was that the difficulties of the contexts came in the first order with an arithmetic average (3.79), while the technological difficulties in the second order with an arithmetic average (3.77), while the individual difficulties in the third arrangement with an arithmetic average (3.75), and finally the difficulties of the curriculum in the ranking Fourth, with an average of (3.62).
And all the difficulty level was high, as the total areas of the tool got an arithmetic average (3.73), and this indicates that the level of difficulties that prevent the application of e-learning in teaching chemistry to high school students from the point of view of supervisors, teachers and students is high.
The study suggested a conceptual framework that integrates the difficulties and the relationship with the individual's difficulties, and the proposed conceptual framework contributes to knowing the obstacles of e-learning by creating a guide for educational institutions in Libya in order to develop and implement better, and it works as a tool to avoid the failure of implementing new e-learning projects through planning that meets trends and tendencies Individuals toward the effective use of e-learning and as an evaluation method for the effectiveness of existing e-learning projects.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
السيفاو، سعيد عبد العزيز وعبد الحكيم عبد الله. 2020. صعوبات تطبيق التعليم الإلكتروني في تدريس الكيمياء لطلبة الثانوية العامة من وجهة نظر المشرفين و المعلمين و الطلبة في نالوت الليبية. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 4، ع. 6، ص ص. 140-161.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-970730
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
السيفاو، سعيد عبد العزيز وعبد الحكيم عبد الله. صعوبات تطبيق التعليم الإلكتروني في تدريس الكيمياء لطلبة الثانوية العامة من وجهة نظر المشرفين و المعلمين و الطلبة في نالوت الليبية. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 4، ع. 6 (شباط 2020)، ص ص. 140-161.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-970730
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
السيفاو، سعيد عبد العزيز وعبد الحكيم عبد الله. صعوبات تطبيق التعليم الإلكتروني في تدريس الكيمياء لطلبة الثانوية العامة من وجهة نظر المشرفين و المعلمين و الطلبة في نالوت الليبية. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2020. مج. 4، ع. 6، ص ص. 140-161.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-970730
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 159-161
رقم السجل
BIM-970730
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر