الانتماء التنظيمي لدى المعلمين في المدارس الحكومية في العاصمة عمان و علاقته بأدائهم الوظيفي من وجهة نظر المديرين و المساعدين

العناوين الأخرى

The organizational affiliation of teachers in public schools in the capital Amman and its relationship to their performance from principles and assistants point of view

مقدم أطروحة جامعية

القهيوي، إبتسام سلمان جلال

مشرف أطروحة جامعية

أبو كريم، أحمد فتحي عبد الكريم

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2020

الملخص العربي

هدفت الدراسة تعرف درجة الانتماء التنظيمي لدى المعلمين في المدارس الحكومية في العاصمة عمان وعلاقته بأدائهم الوظيفي من وجهة نظر المديرين و المساعدين، و لمعرفة الفروق تبعا المتغيرات الجنس و المؤهل العلمي وسنوات الخدمة و لغرض تحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي لإجراء الدراسة، و تكون مجتمع الدراسة من جميع المديرين و المساعدين في المدارس الحكومية في العاصمة عمان وعددهم ( 2468 ) ، و بلغت عينة الدراسة ( 301 ) مديرا و مساعد، و ثم تطوير استبانتين، الأولى لقياس درجة الانتماء التنظيمي، و الثانية لقياس درجة الأداء الوظيفي، و ثم التحقق من صدقهما و ثباتهما.

وقد توصلت الدراسة إلى أن الدرجة الكلية للانتماء التنظيمي لدى المعلمين في المدارس الحكومية في العاصمة عمان كانت مرتفعة حيث بلغ متوسطها الحسابي ( 3.80 ) و انحراف معياري ( 0.39 )، و أن مستوى الأداء الوظيفي لدى المعلمين في المدارس الحكومية في العاصمة عمان كانت مرتفعة و بمتوسط حسابي ( 3.94 ) و انحراف معياري ،( 0.41 ) ، كما تبين وجود علاقة ارتباطية دالة بين درجة الانتماء التنظيمي و مستوى الأداء الوظيفي.

وأنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية للانتماء التنظيمي يعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية يعزى لمتغير سنوات الخدمة لصالح ذو الخدمة 10 سنوات وأكثر، و تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمستوى الأداء الوظيفي تعزى لمتغيرات الجنس و المؤهل العلمي ما عدا مجال العلاقات في بيئة العمل و لصالح فئة الإناث، و المؤهل العلمي لصالح الدراسات العليا، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية يعزى لمتغير سنوات الخدمة لصالح ذو الخدمة 10 سنوات و أكثر.

أوصت الدراسة بجملة من التوصيات كان أهمها زيادة الاهتمام بموضوع الانتماء التنظيمي من قبل وزارة التربية و التعليم لتعزيز مستوياته، و ذلك من خلال تنفيذ ورشات عمل و دورات تدريبية للمعلمين و المديرين مما يزيد من أدائهم الوظيفي.

الملخص الإنجليزي

The study aimed at identifying the degree of organizational affiliation of teachers in government schools in the capital, Amman, and its relationship to their job performance from the point of view of managers and assistants, and to know the differences according to gender variables, educational qualification and Years of service.

In order to achieve this goal, the researcher used the descriptive approach to the study, The study population consisted of all teachers and assistants in government schools in the capital, Amman, and they numbered (2468), and the study sample reached (301) teachers and assistants, and distributed two questionnaires; the first to measure the degree of organizational affiliation, and the second to measure the degree of job performance, and its validity and reliability was verified.

The results showed that the total degree of organizational affiliation with teachers in government schools in the capital Amman was high, with an average arithmetic average of (3.80), and that the level of job performance among teachers in government schools in the capital Amman was high and with an arithmetic average (3.94), Also as a result, there was a positive correlation between the degree of organizational affiliation and the level of job performance, as well as a positive relationship between all areas of the two tools.

And that there are no statistically significant differences for organizational affiliation attributable to gender variables, and the educational qualification, and the presence of statistically significant differences attributed to the variable of service years in favor of a 10-year and more service, and it was found that there were no statistically significant differences in the level of job performance attributable to gender variations and the educational qualification except for a field Relationships in the work environment and in favor of the female category, postgraduate qualification, and the presence of statistically significant differences attributable to the variable of years of service in favor of one with 10 years of service and more.

The study recommended a set of recommendations, the most important of which was to increase attention to the issue of organizational affiliation by the Ministry of Education to enhance its levels, by implementing workshops and training courses for teachers and administrators, which increases their job performance.

التخصصات الرئيسية

العلوم الاجتماعية (متداخلة التخصصات)
العلوم التربوية

الموضوعات

• تقييم الأداء
• المدارس الحكومية
• المدارس
• المعلمون
• المديرون
• عمان
• الولاء التنظيمي

عدد الصفحات

103

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-971161