أثر استخدام الألغاز التعليمية الإلكترونية في تنمية الطلاقة الإجرائية في مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مدارس عمان

العناوين الأخرى

The effect of using electronic educational puzzles in developing the procedural fluency in mathematics of fourth grade in Amman schools

مقدم أطروحة جامعية

أعمر، بيان حسن عبد القادر

مشرف أطروحة جامعية

السعيد، خليل محمود سعيد

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم التربية الخاصة و تكنولوجيا التعليم

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2020

الملخص العربي

هدفت الدراسة التعرف على أثر استخدام الألغاز التعليمية الإلكترونية في تنمية الطلاقة الإجرائية في مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مدارس عمان، و اعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي والتحقيق أهداف الدراسة تم اعداد اختبار لقياس الطلاقة الإجرائية، و تم التأكد من صدقه و ثباته و تكونت أفراد الدراسة من ( 100 ) طالب و طالبة من طلبة الصف الرابع الأساسي من مدرسة الرجاحة الأساسية المختلطة في لواء وادي السير, ثم اختيارها بالطريقة القصدية وتم توزيعها عشوائيا على مجموعتين مجموعة ضابطة ضمت ( 50 ) طالب وطالبة درست بالطريقة الاعتيادية ومجموعة تجريبية ضمت ( 50 ) طالب وطالبة درست باستخدام الالغاز التعليمية خلال الفصل الأول من عام 2020/2019.

و قد أظهرت النتائج وجود أثر لاستخدام الالغاز التعليمية الالكترونية في تنمية الطلاقة الإجرائية لدى طلبة أفراد الدراسة بين المتوسطات الحسابية للمجموعتين التجريبية و الضابطة و لصالح المجموعة التجريبية، و في ضوء النتائج التي توصلت اليها الدراسة أوصت الباحثة تشجيع المعلمين و المعلمات على استخدام الألغاز الإلكترونية في تدريس الرياضيات.

الملخص الإنجليزي

This study aims at identifying the effect of using electronic educational puzzles in developing the procedural fluency in Mathematics among 4th graders in Amman schools.

Semi-experimental approach was used as the methodology of the study.

To achieve the study objectives, a valid and reliable exam was prepared to measure the procedural fluency amongst the students.

The study individuals consisted of (100 ) 4th-grade students chosen from AlRagaha primary mixed school in Wadi Alseir who were chosen intentionally and divided randomly into two groups (control group and experimental group).

On one side, the controlled group consisted of (50) students whom were taught using the conventional method.

While on the other side, the experimental group consisted of (50) students whom were taught using the electronic educational puzzles.

This experiment was conducted during the first semester of the scholastic year 2019/2020.

The results showed a large difference in the average result between the controlgroup and the experimental group in favor of the experimental group.

Based on the results of this experiment, the researcher recommends the teachers to use modern methods of teaching, including the use of electronic educational puzzles for different subjects and different age groups.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• الرياضيات
• عمان
• الألغاز

عدد الصفحات

89

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-971236