فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المقلوب باستخدام Pen Tablet في التحصيل و الدافعية نحو مادة الرياضيات لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في لواء وادي السير

العناوين الأخرى

The effectiveness of using the flipped learning strategy using pen tablet in the achievement and motivation towards mathematics among tenth grade female students in Wadi Al-Seer district

مقدم أطروحة جامعية

عماوي، سهى محمد عليان

مشرف أطروحة جامعية

العساف، حمزة عبد الفتاح عوض

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم التربية الخاصة و تكنولوجيا التعليم

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2020

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المقلوب باستخدام pen tablet في التحصيل و الدافعية نحو مادة الرياضيات لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في لواء وادي السير، أجريت الدراسة في الاردن في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2020/2019.

استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، حيث تم تطبيق الدراسة على عينة من ( 93 ) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي، وقسمت العينة الى ( 48 ) طالبة في المجموعة التجريبية، و ( 45 ) طالبة في المجموعة الضابطة، وتم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية التعلم المقلوب بتفعيل أداة pen tablet، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، كما استخدمت الدراسة مواد التعلم وتضم دليل المعلم و ملف الفيديوهات التعليمية المنتجة باستخدام أداة الإدخال pen tablet ، و أدوات الدراسة ممثلة بالاختبار التحصيلي، و مقياس الدافعية نحو مادة الرياضيات.

وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية في تحصيل الطالبات، وفرق ذي دلالة إحصائية في الدافعية نحو مادة الرياضيات بين المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية التعلم المقلوب باستخدام pen tablet والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية.

وفي ضوء نتائج الدراسة توصي باستخدام استراتيجية التعلم المقلوب بتفعيل أداة pen tablet في تدريس مادة الرياضيات للصف العاشر الأساسي.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to identify the effectiveness of using flipped learning strategy using pen tablet in the achievement and motivation towards mathematics among tenth grade female students in Wadi Al-Seer district, the study was conducted in Jordan in the second semester of the academic year 2019/2020, the study used a Quasi-experimental design, Where the study was applied to a sample of (93) female students from the tenth grade, it was divided into (48) female students in the experimental group and (45) female students in the control group.

The experimental group was taught using a flipped learning strategy by activating the pen tablet, while the control group studied in the traditional way.

The study materials to implement the study includes a teacher's guide, and educational videos file using the pen tablet input tool, Study tools were used achievement test and Motivation scale for learning mathematics .

The results of the study showed a statistically significant difference in the achievement of female students and in the motivation towards mathematics between the experimental group that was studied using a flipped learning strategy using a pen tablet, and the control group that studied the traditional way, the differences were in favor of the experimental group.

In light of the results of the study; it recommends the use of the flipped learning strategy by activating the pen tablet tool in teaching math for the tenth grade.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• الرياضيات
• الدوافع(علم النفس)
• وادي السير

عدد الصفحات

121

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-971246