فاعلية استخدام تطبيق الكاهوت في زيادة الدافعية و التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في مادة التاريخ في لواء ناعور

العناوين الأخرى

The effectiveness of using Kahoot application for increasing motivation and academic achievement towards learning history subject for 8th grade female students in Naour District

مقدم أطروحة جامعية

العبادي، مجدولين عبد الرحمن عبد الله

مشرف أطروحة جامعية

شتات، خالدة عبد الرحمن محمد

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم التربية الخاصة و تكنولوجيا التعليم

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2020

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى فاعلية استخدام تطبيق الكاهوت في زيادة الدافعية و التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في مادة التاريخ لواء ناعور، تم استخدام المنهج شبه التجريبي و تكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة القصدية من ( 60 ) طالبة من الصف الثامن الأساسي، في مدرسة العالمية، و وزعت بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين : المجموعة الأولى التجريبية و تكونت من ( 30 ) طالبة تم تدريسهن مادة التاريخ باستخدام تطبيق الكاهوت، و المجموعة الثانية الضابطة، و تكونت من ( 30 ) طالبة تم تدريسهن مادة التاريخ بالطريقة الاعتيادية.

من و بعد الانتهاء من التدريس تم تطبيق مقياس الدافعية و اختبار التحصيل الدراسي، بعد التأكد من صدقهما و ثباتهما وفق الأسس العلمية و استخدمت الوسائل الإحصائية المناسبة.

توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس الدافعية و اختبار التحصيل الدراسي الصالح المجموعة التجريبية التي درست مادة التاريخ باستخدام تطبيق الكاهوت.

الملخص الإنجليزي

This study aimed at identifying the effectiveness of using of kahoot application in increasing motivation and achievement among female students of the eighth grade in History in Naour district.

The sample was chosen intentionally manner consisted of (60) students from the eighth grade, from the International School, The sample was Distributed randomly into two groups: The first one was the experimental group consisted of (30) students who were taught History course using kahoot application, and the second one was the control group, consisted of 30 students who were taught History in the usual way.

After completing the teaching, the measure of motivation and achievement testing was applied, after ensuring their sincerity and consistency according to the scientific foundations, and the appropriate statistical means were used.

The study reached the following conclusions: There are statistically significant differences on the motivation scale, and educational achievement test for the experimental group that studied history using the kahoot application.

التخصصات الرئيسية

تاريخ و جغرافيا
العلوم التربوية

الموضوعات

• التاريخ
• طرق التدريس
• التحصيل الدراسي
• الدوافع(علم النفس)

عدد الصفحات

82

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-971254