أثر تدريس مادة التربية المهنية باستخدام استراتيجية التعلم القائم على المشروع في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر

العناوين الأخرى

The effect of teaching vocational education course by using project based learning strategy in development of critical thinking skills among 10th grade

مقدم أطروحة جامعية

الخريشة، سميرة فلاح محمد

مشرف أطروحة جامعية

منصور، عثمان ناصر محمود

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2020

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر تدريس مادة التربية المهنية باستخدام استراتيجية التعلم القائم على المشروع في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر و تحقيقا لهدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي.

و طبقت الدراسة على عينة مكونة من ( 60 ) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدرسة رجم الشامي الغربي الثانوية المختلطة للبنات من لواء الموقر، وزعت بالتساوي على مجموعتين ( تجريبية و ضابطة ) بواقع ( 30 ) طالبة لكل مجموعة.

و لقياس الأداء القبلي و البعدي لمجموعتي الدراسة ؛ تم بناء اختبار لمهارات التفكير الناقد تكون بصورته النهائية من ( 26 ) فقرة، موزعة على خمس مهارات وهي : ( معرفة الافتراضات الاستنباط الاستنتاج، تقويم الحجج، والتفسير ).

و أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05α= ) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية و الضابطة في الاختبار البعدي لمهارات التفكير الناقد ( معرفة الافتراضات الاستنباط، الاستنتاج، تقويم الحجج، و التفسير ومهارات التفكير الناقد ككل ) ، و كانت المصلحة المجموعة التجريبية.

كما أظهرت النتائج أن أفضل مهارة هي ( تقويم الحجج )، و أقلها مهارة ( معرفة الافتراضات ).

و في ضوء النتائج أوصت الدراسة باعتماد استراتيجية التعلم القائم على المشروع كاستراتيجية أساسية في تدريس وحدة المشاريع الصغيرة( تصنيع الألبان ) في مادة التربية المهنية للصف العاشر الأساسي.

و محاولة تطبيقها في تدريس بقية وحدات مادة التربية المهنية ؛ لملاءمتها معظم الأنشطة في الكتاب.

و البحث في تأثير طريقة المشروع في متغيرات أخرى كالتفكير الإبداعي، و القدرة على اتخاذ القرار، و اجراء المزيد من الدراسات التي تستهدف مقارنة استراتيجية التعلم القائم على المشروعات بطرق تعليمية أخرى غير الطريقة الاعتيادية.

الملخص الإنجليزي

The study aimed to know the effect of teaching vocational education using the projectbased learning strategy in developing critical thinking skills for tenth grade students.

To achieve the aim of the study, a semi-experimental approach was used.

The study was applied to a sample consisting of (60) students from the tenth basic grade students at Rajum Al-Shami Al-Gharbi Secondary Mixed School for Girls from Al-Muwaqqar Brigade, and distributed equally to two groups (experimental and controlling) at the rate of (30) students for each group.

To measure the pre and post performance of the two study groups; a test of critical thinking skills was built, consisting of (26) items, distributed in five skills, namely: (knowledge of assumptions, deduction, conclusion, evaluation of arguments, and interpretation).

The results of the study showed that there was a statistically significant difference at the level (α = 0.05) between the mean scores of students of the experimental and controlling groups in the post-test of critical thinking skills (knowledge of assumptions, deduction, conclusion, evaluation of arguments, and interpretation) and critical thinking skills as a whole, and was in the interest of the experimental group .

The results also showed that the best skill is (evaluation of arguments), and the least skill (knowledge of assumptions).

The study recommended the adoption of a project-based learning strategy as a basic strategy in teaching the Small Projects Unit (Dairy Manufacturing) in vocational education for the tenth grade.

And trying to apply them in teaching the remaining units of the vocational education course; Most activities in the book are relevant.

And researching the effect of the project method on other variables such as creative thinking, the ability to make decisions, and conducting more studies aimed at comparing project-based learning strategy with educational methods other than the usual method

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الطلاب
• التعليم المهني
• التفكير الناقد

عدد الصفحات

117

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-971267