مدى امتلاك مدرسي و مدرسات اللغة العربية لمهارات القراءة العربية الناقدة و علاقتها ببعض المتغيرات

العناوين الأخرى

The extent of possession of teachers of the Arabic language for the skills of Arabic reading critical and its relation to some variables

المؤلفون المشاركون

عبيد، محمد ناجي
محمد، الأمين صالح ناصر الحاج

المصدر

مجلة العلوم النفسية

العدد

المجلد 31، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2020)، ص ص. 41-60، 20ص.

الناشر

جامعة بغداد مركز الدراسات التربوية و الأبحاث النفسية (سابقا) / وزارة التعليم العالي والبحث العلمي مركز البحوث النفسية (حاليا)

تاريخ النشر

2020-06-30

دولة النشر

العراق

عدد الصفحات

20

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها

الموضوعات

الملخص AR

هدفت الدراسة معرفة مدى إمتلاك مدرسي و مدرسات اللغة العربية لمهارات القراءة العربية الناقدة و علاقتها ببعض المتغيرات.

وقد تكونت عينة الدراسة من (105) مدرساً و مدرسةً، ضمن مديرية تربية الانبار، و لتطبيق الدراسة أعد الباحث أداة الدراسة المتمثلة باستبانة في مهارات القراءة العربية الناقدة تكونت بصيغتها النهائية من (17) فقرة، أستخدم الباحث معامل ثبات التطبيق بطريقة بيرسون (Pearson Correlation) و معامل الثبات الأداة بطريقة (الفا كرونباخ).

استخرج الباحث المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية.

وتم تطبيق تحليل التباين الثلاثي (3 way ANOVA)، وقد أظهرت النتائج: أنَّ إمتلاك مدرسي و مدرسات اللغة العربية لمهارات القراءة العربية الناقدة جاءت بدرجة متوسطة.

ووجود فروق في مهارات القراءة العربية الناقدة لصالح الإناث، ووجود فروق بين المدرسين و المدرسات تعزى للخبرة التدريسية لصالح الخبرة (اكثر من 10 سنوات).

ووجود فروق في المؤهل العلمي لصالح (دراسات عليا).

وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بعدة توصيات و مقترحات.

الملخص EN

This study aimed to identify the extent of possession of teachers of the arabic language for the skills of arabic reading critical and its relation to some variables.

The sample of the study consisted of (105) teachers (males and females), within the Directorate of Anbar Education.

In order to implement the study, the researcher prepared the study tool, which is characterized by a questionnaire in the critical Arabic reading skills, which was formed in the final form of (15) paragraphs.

The researcher used the persistence coefficient (Pearson Correlation) and the coefficient of stability of the tool in (Cronbach's alpha) method.

The researcher extracted the arithmetic averages and the standard deviations, and applied (3-way ANOVA) analysis.

The results showed that the degree of employment of Arabic language teachers for critical Arabic reading skills was medium.

and the existence of differences in Arabic reading skills critical for the benefit of females, and the existence of differences in the scientific qualification for (postgraduate).

There are also differences between teachers due to teaching experience (more than 10 years).

According to the results, the study came out with several recommendations and suggestions

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

عبيد، محمد ناجي ومحمد، الأمين صالح ناصر الحاج ومحكر، صلاح الطيب محمد. 2020. مدى امتلاك مدرسي و مدرسات اللغة العربية لمهارات القراءة العربية الناقدة و علاقتها ببعض المتغيرات. مجلة العلوم النفسية،مج. 31، ع. 2، ص ص. 41-60.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973359

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

عبيد، محمد ناجي....[و آخرون]. مدى امتلاك مدرسي و مدرسات اللغة العربية لمهارات القراءة العربية الناقدة و علاقتها ببعض المتغيرات. مجلة العلوم النفسية مج. 31، ع. 2 (حزيران 2020)، ص ص. 41-60.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973359

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

عبيد، محمد ناجي ومحمد، الأمين صالح ناصر الحاج ومحكر، صلاح الطيب محمد. مدى امتلاك مدرسي و مدرسات اللغة العربية لمهارات القراءة العربية الناقدة و علاقتها ببعض المتغيرات. مجلة العلوم النفسية. 2020. مج. 31، ع. 2، ص ص. 41-60.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973359

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن ملاحق : ص. 60

رقم السجل

BIM-973359