أثر استراتيجية شجرة المشكلات في تحصيل مادة التاريخ الحديث لدى طلاب الصف الخامس الأدبي
المؤلفون المشاركون
الجنابي، ليث هادي مرزوك
المسعودي، محمد حميد مهدي
السلطاني، محمد رسن دمان
المصدر
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
العدد
المجلد 2020، العدد 47 (30 يونيو/حزيران 2020)، ص ص. 647-663، 17ص.
الناشر
جامعة بابل كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2020-06-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
17
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
أجريت الدراسة في العراق / محافظة بابل /، و ترمي تعرف أثر استراتيجية شجرة المشكلات في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الخامس الأدبي، و لتحقق لهدف البحث استعمل الباحثون المنهج التجريبي لبحثهما، و تم التأكد من تكافؤ المجموعتين في بعض المتغيرات، إذ تكونت عينة البحث من (66) طالبا، موزعه بواقع (32) طالبا للمجموعة التجريبية، و (34) طالبا للمجموعة الضابطة، و قام أحد الباحثون بتدريس المجموعتين في الموضوعات التي حددت مسبقا، و قد أعد الباحثون اختبارا تحصيليا يقيس مستوى تحصيل الطلاب في مادة التاريخ، و تم التحقق من صدق و ثبات الأداة، و استعمل الباحثون اختبار (t – test) لمعالجة البيانات، و بعد تطبيق الاختبار على مجموعتي البحث، أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في تحصيل مادة التاريخ.
الملخص EN
The research aims to know the Effectiveness Of Problem's Tree Strategy on The Achievement of Modern History Material For The Students of Fifth Literary Class, In the shed of research, the researcher determined the zero hypothesis: (There is no significant difference at evidence level of (0.
05) between scores average of experimental group's student who studied history up to the strategy of the problem's tree and the average scores of the students who studied the material by the normal method during the achievement test prepared for such purpose), In order to achieve the aim and hypothesis of research, the researcher depended an experimental design that is classified into experimental designs of partial adjustment in the after test for the study achievement for both research's groups.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
المسعودي، محمد حميد مهدي والسلطاني، محمد رسن دمان والجنابي، ليث هادي مرزوك. 2020. أثر استراتيجية شجرة المشكلات في تحصيل مادة التاريخ الحديث لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 2020، ع. 47، ص ص. 647-663.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973457
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجنابي، ليث هادي مرزوك....[و آخرون]. أثر استراتيجية شجرة المشكلات في تحصيل مادة التاريخ الحديث لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية ع. 47 (حزيران 2020)، ص ص. 647-663.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973457
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
المسعودي، محمد حميد مهدي والسلطاني، محمد رسن دمان والجنابي، ليث هادي مرزوك. أثر استراتيجية شجرة المشكلات في تحصيل مادة التاريخ الحديث لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2020. مج. 2020، ع. 47، ص ص. 647-663.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973457
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 661-663
رقم السجل
BIM-973457
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر