تأثير استخدام أنموذج التعلم البنائي في التحصيل المعرفي و تعلم مهارة الدحرجة بكرة القدم لطلاب الصف الثاني متوسط

الملخص AR

تكمن أهمية البحث في تأثير استخدام أنموذج التعلم البنائي في تنمية التحصيل المعرفي و تعلم مهارة الدحرجة بكرة القدم لطلاب الصف الثاني متوسط و تطرق الباحثان إلى مشكلة البحث من خلال الطريقة المتبعة من قبل المدرس و القائمة على أساس الامتثال و العمل وفق للأنموذج المتبع (الأسلوب الأمري)، فضلاً عن قلة الاهتمام بالجانب النظري في درس التربية الرياضية لا تتماشى و ما يمر به عصرنا اليوم من تطور معرفي الأمر الذي يتطلب البحث و التفتيش عن نماذج و استراتيجيات للتعلم أكثر تطورا (كأنموذج التعلم البنائي) و كان الهدف من البحث هو التعرف على تأثير استخدام أنموذج (التعلم البنائي) في التحصيل المعرفي و تعلم مهارة الدحرجة بكرة القدم لطلاب الصف الثاني متوسط، و استخدم الباحثان التصميم التجريبي ذات المجموعتين المتكافئة ( التجريبية و الظابطة) ذات الاختبار القبلي و البعدي لملائمته لطبيعة مشكلة البحث و أهدافه، و تم تطبيق مفردات البحث على عينة البحث البالغ عددها (30) طالبا، اختير منهم (10) طلاب للتجربة الاستطلاعية، و قسم الطلاب المتبقين و البالغ عددهم (20) طالبا على مجموعتين أحدهما تجريبية تتألف من (10) طلاب و الأخرى ضابطة تتألف من (10) طلاب أيضا، و نفذت كل مجموعة (التجريبية و الظابطة) منهجها التعليمي كلآتي المجموعة التجريبية بأنموذج التعلم البنائي المجموعة الظابطة الطريقة التقليدية المتبعة من قبل مدرس التربية الرياضية و البدنية، و استغرقت الدراسة ثمانية أسابيع و تضمنت وحدتين تعليميتين في الأسبوع الواحد لكل مجموعة، زمن الوحدة التعليمية (45) دقيقة.

و استخدم الباحثان الحقيبة الاحصائية (SPSS) و بعض القوانين الاحصائية في تحليل البيانات، وتوصل الباحثان الى العديد من الاستنتاجات و كان أهمها إن لاستعمال أنموذج التعلم البنائي أثر فعَّال في تنمية التحصيل المعرفي و تعلم مهارة الدحرجة بكرة القدم لدى طلاب الصف الثاني متوسط.