أثر استراتيجية KUD في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول المتوسط

العناوين الأخرى

The effect of KUD strategy on acquiring grammatical concepts among first intermediate students

المؤلف

الشمري، عامر عدنان داود

المصدر

مجلة البحوث التربوية و النفسية

العدد

المجلد 17، العدد 67 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 525-547، 23ص.

الناشر

جامعة بغداد مركز البحوث التربوية و النفسية

تاريخ النشر

2020-12-31

دولة النشر

العراق

عدد الصفحات

23

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

يهدف البحث للتعرف على أثر استراتيجية KUD في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول المتوسط، و لتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية : - ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ( ٠5، ٠ ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة النحو على وفق استراتيجية KUD و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون مادة النحو بالطريقة التقليدية في اكتساب المفاهيم النحوية.

و بطريقة عشوائية قام الباحث باختيار عينة البحث من إحدى مدارس تربية بغداد الرصافة / 2، اذ بلغ مجموع طلاب المجموعتين (67) طالبا، (33) في المجموعة التجريبية و (34) في المجموعة الضابطة.

- و كافأ الباحث بين أفراد مجموعتي البحث إحصائيا في عدد من المتغيرات قبل الشروع ببدء التجربة، و صاغ الباحث اهدافا سلوكية، و خططا دراسية في ضوء محتوى الكتاب، و توصل الباحث بعد تحليل النتائج إلى ما يأتي : - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ( ٠5، ٠) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة النحو على وفق استراتيجية KUD و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون مادة النحو بالطريقة التقليدية في اكتساب المفاهيم النحوية، لصالح المجموعة التجريبية.

و أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات و المقترحات منها تأييد مدرسي اللغة العربية على استعمال هذه الاستراتيجية في تدريس مادة اللغة العربية بجميع فروعها.

الملخص EN

The research aims to examine the effect of KUD strategy on acquiring the grammatical concepts among intermediate school students.

To achieve the research objective, the researcher adopted the null hypothesis in which there is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of students of the experimental group who study grammar base on the KUD strategy and the average scores of the control group who study the grammar through the traditional way of acquiring grammatical concepts.

In a random manner, the researcher selected the research sample from one of Baghdad's education schools in al Rusafa / 2, as the total number of students of the two groups reached (67) students.

They were divided into (33) students as an experimental group and (34) students as a control group.

There is a statistically significant difference between the experimental group who are studying grammar according to the KUD strategy and the average scores of students within the control group who study grammar in the traditional way in acquiring grammatical concepts at the level (0.05) In favor of the experimental group.

The researcher came out with a set of recommendations and suggestions though supporting Arabic language teachers to use this strategy in teaching.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الشمري، عامر عدنان داود. 2020. أثر استراتيجية KUD في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول المتوسط. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 17، ع. 67، ص ص. 525-547.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-976417

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الشمري، عامر عدنان داود. أثر استراتيجية KUD في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول المتوسط. مجلة البحوث التربوية و النفسية مج. 17، ع. 67 (2020)، ص ص. 525-547.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-976417

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

الشمري، عامر عدنان داود. أثر استراتيجية KUD في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول المتوسط. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2020. مج. 17، ع. 67، ص ص. 525-547.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-976417

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 542-547

رقم السجل

BIM-976417