اقتراح منهجية لتحسين نواتج التعلم في التصميم لخدمة المشروعات الاقتصادية لخريجي التربية الفنية و الفنون البصرية

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى إعداد منهجية مقترحة لتحسين نواتج التعلم في التصميم لخدمة المشرعات الاقتصادية التي تهدف لإنتاج منتج مادي، لدى خريجي أقسام التربية الفنية و الفنون البصرية، و التعرف إلى مناسبة الفقرات المعيارية للمنهجية المقترحة من خلال استطلاع الخبراء في مجال التصميم و الفنون، و اتبعت الدراسة المنهج الوثائقي للتوصل إلى المراحل الأساسية للمنهجية المقترحة، و تحديد الفقرات المعيارية لكل مرحلة من المراحل الأساسية للمنهجية المقترحة.

بالإضافة إلى المنهج الوصفي المسحي خلال مسح آراء مجموعة من الخبراء بلغ عددهم (15) خبيرا للكشف عن درجة مناسبة الفقرات المعيارية لكل مرحلة من المراحل الأساسية للمنهجية المقترحة، وتوصلت الدراسة في نتائجها إلى إعداد منهجية لتحسين نواتج التعلم في التصميم لخدمة المشرعات الاقتصادية التي تهدف لإنتاج منتج مادي، لخريجي أقسام التربية الفنية و الفنون البصرية، و تكونت المراحل الأساسية للمنهجية المقترحة، من سبعة مراحل، هي : مرحلة البحث عن فكرة و جمع المعلومات حولها، و تضم بعدين فرعيين، هما : "مرحلة الإلهام و تتضمن فقرتين معياريتين ؛ و مرحلة الاستقصاء و البحث و تتضمن (10) فقرات معيارية".

و مرحلة تحليل المعلومات، و تضم بعدين فرعيين، هما: "تحديد مواصفات و معايير المنتج و تتضمن (17) فقرة معيارية؛ و التحليل الاقتصادي للفكرة و تتضمن (3) فقرات معيارية ".

و مرحلة التصميم المبدئي للمنتج المادي، و تضم بُعدين فرعيين، هما: "التحليل البصري للمنتج المادي و تتضمن (11) فقرة معيارية ؛ و التقييم و التحسين و تتضمن (7) فقرات معيارية".

و مرحلة تصميم النموذج المادي المفصل، و تتضمن (7) فقرات معيارية.

و مرحلة التصنيع، و تتضمن فقرتين معياريتين.

و مرحلة التسويق و المبيعات، و تتضمن فقرتين معياريتين.

و مرحلة المتابعة، و تتضمن فقرتين معياريتين.

وقد أظهرت استجابات الخبراء وجود درجة عالية من الموافقة على جميع الفقرات المعيارية للمراحل الأساسية للمنهجية المقترحة.