استراتيجية المعلم الصغير في تدريس مقرر العلوم للمرحلة الابتدائية

العناوين الأخرى

The young teacher’s strategy in teaching science course for the elementary level

المؤلف

الفيفي، هيا بنت زياد

المصدر

المجلة العربية للتربية النوعية

العدد

المجلد 4، العدد 15 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2020)، ص ص. 337-364، 28ص.

الناشر

المؤسسة العربية للتربية و العلوم و الآداب

تاريخ النشر

2020-10-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

28

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علوم

الموضوعات

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية المعلم الصغير في تنمية التحصيل الدراسي و الدافعية للتعلم لدى طالبات المرحلة الابتدائية.

و قد استخدمت الباحثة المنهج شبة التجريبي و قد تم اختيار عينة قوامها (50) طالبة من طالبات الصف السادس الابتدائي في الابتدائية الثانية عشر بمحافظة الرس.

و تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين (25) طالبة عينة تجريبية و (25) طالبة عينة ضابطة وتم بناء اختبار تحصيلي في وحدة "عمليات الحياة" من مقرر العلوم للصف السادس الابتدائي الفصل الدراسي الأول و مقياس الدافعية لتعلم العلوم.

و قد اسفرت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين المتوسطين الحسابين لدرجات طالبات المجموعتين التجريبية و الضابطة على التطبيق البعدي لاختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية.

ووجود فرق ذو دلالة إحصائية بين المتوسطين الحسابين لدرجات طالبات المجموعتين التجريبية و الضابطة على التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للتعلم لصالح المجموعة التجريبية.

کما وجد فرق ذو دلالة إحصائية بين درجات طالبات المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي قبل و بعد التطبيق لصالح الاختبار البعدي.

ووجود فرق ذو دلالة إحصائية بين درجات طالبات المجموعة التجريبية في مقياس الدافعية.

الملخص EN

The objective of the current study is to identify the effectiveness of the teaching of science using the strategy of the young teacher in the development of academic achievement and motivation for learning among primary school female students.

The researcher used the semi-empirical approach.

The sample of the study consisted of (50) female students of the sixth grade in the Twelfth primary school in Al-Rass.

They were divided into two equal groups of (25) female students, as the experimental groups (25) female students as the control group, Achievement test was built in the "processes of life" unit of the science course for the sixth grade primary in the first semester, and a measure of motivation for science learning.

The results of the study showed that there is a statistically significant difference between the two averages of the scores of the female students of the experimental groups and the control group of the post-application of the achievement test in favor of the experimental group.

There is a statistically significant difference between the two averages of the scores of the female students of the experimental and control groups in the post-application of the measure of motivation for learning in favor of the experimental group.

There is a statistically significant difference between the scores of the experimental group female students pre and postapplication of the achievement test in favor of the post test.

There is a statistically significant difference between the scores of the experimental group female students in the motivation measurement for learning pre and post-application in favor of the post-test.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الفيفي، هيا بنت زياد. 2020. استراتيجية المعلم الصغير في تدريس مقرر العلوم للمرحلة الابتدائية. المجلة العربية للتربية النوعية،مج. 4، ع. 15، ص ص. 337-364.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980315

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الفيفي، هيا بنت زياد. استراتيجية المعلم الصغير في تدريس مقرر العلوم للمرحلة الابتدائية. المجلة العربية للتربية النوعية مج. 4، ع. 15 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 337-364.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980315

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

الفيفي، هيا بنت زياد. استراتيجية المعلم الصغير في تدريس مقرر العلوم للمرحلة الابتدائية. المجلة العربية للتربية النوعية. 2020. مج. 4، ع. 15، ص ص. 337-364.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980315

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 360-364

رقم السجل

BIM-980315