واقع تطبيق دمج المعاقين ذهنيا بمدارس مدينة جازان في ضوء رؤية المملكة 2030 لرعاية المعاقين

الملخص AR

تناول هذا البحث موضوع دمج المعاقين ذهنيا بالمدارس في ضوء رؤية المملكة 2030 لرعاية المعاقين، وهدف إلى الكشف عن واقع تطبيق عملية الدمج في مدارس مدينة جيزان، والتعرف على المهارات اللازمة لمعلمي التربية الخاصة لتطبيق عملية الدمج داخل مدارس مدينة جيزان، ولهذه البحث أهمية خاصة حيث يمثل الدمج أحد أكثر الموضوعات اهتماما في أوساط مجال التربية الخاصة، كما أنه يعالج أهم خدمة تقدم للمعاقين ذهنياً، والسعي لتوفير البيانات والمعلومات اللازمة وتسليمها للجهات المختصة لتطوير عملية الدمج المقدمة للمعاقين ذهنياً، والوصول لنتائج قد تساعد في تقديم وحلول ومقترحات للمشكلة.

تكون مجتمع وعينة الدراسة من جميع معلمي التربية الخاصة بمدارس منطقة جازان والبالغ عددهم (45) معلما، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لجمع المعلومات والبيانات، واستخدام الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية Statistical Package for Social Science SPS الاحصائية في التحليل، وتوصل البحث لعدد من النتائج منها: إن واقع تطبيق عملية الدمج في مدارس مدينة جيزان لم يتم بالصورة المطلوبة إذ تنقصها الكثير من المقومات، المهارات التي يمتلكها معلمي التربية الخاصة لتطبيق عملية الدمج داخل مدارس مدينة جيزان لا تتناسب مع متطلبات الدمج، وذلك لقلة خبرات هؤلاء المعلمين وعدم تدريبهم للتعامل مع المعاقين، حاجة مدارس الدمج لمتطلبات أساسية يجب توافرها لتحسين تطبيق عملية الدمج داخل مدارس منطقة جيزان وفقاً لرؤية المملكة 2030 لرعاية المعاقين.

وبناء على هذه النتائج يوصي الباحث بالتالي: ضرورة تأهيل المعلمين بمدارس الدمج للقيام بدورهم تجاه المعاقين.

كذلك أهمية توفير مقومات ومتطلبات الدمج من وسائل ومعدات بالمدارس حتى يتمكن الطلاب المعاقين من ممارسة ومزاولة الأنشطة بسهولة ويسر.

مع خالص شكرنا لجامعة جازان لإتاحتها فرصة البحث.