Learning to write and writing to write : composition instruction from habit formation to cognition
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 31، العدد 3 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 587-598، 12ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
12
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
الموضوعات
الملخص AR
تزايدت دراسات علم البلاغة لدى ذوي متعلمي لغة ثانية أو لغة أجنبية منذ حوالي خمسين سنة مضت، و هذا ما أدى إلى ظهرت العديد من المقاربات التي ساهمت إسهاما كبيرا في تحسين طريقة تدريس الكتابة و تعلمها.
يهدف بحثنا هذا إلى تقديم ملخص شامل عن أهم الأساليب المبتكرة وأنجعها في تدريس فن الكتابة.
و الجدير بالذكر هنا أن هذه النظريات قد استفادت كثيرا من مختلف نظريات التعلم على غرار النظرية السلوكية (أو ما تسمى أيضا بنظرية تشكيل العادات) وكذلك علم الإدراك.
وما ميّز هاتين المقاربتين عن غيرهما أنهما صبا جل تركيزهما على المراحل الجزئية المكونة لعملية الكتابة بدل النتاج النهائي للكتابة، وكذلك استرعتا الاهتمام إلى الوظائف البلاغية على مستوى الخطاب، بدل الاهتمام بالدقة البنيوية و النحوية على مستوى الجمل.
الملخص EN
Over the last fifty years or thereabouts, there has been an upsurge in SL/FL rhetoric studies that have given rise to a panoply of theories and approaches that have contributed and still contribute to a better teaching and learning of writing.
This paper aims at offering a an account of the ingenious methods to teach writing.
In actual fact, such theoretical frameworks draw heavily upon the various learning processes which were put forward all along the twentieth century, viz.
behaviorism (habit formation) and cognitivism (cognitive science).
What truly characterized the evolution of such spectrum is the shift from focusing on the final product to focusing on the composing processes.
Indeed, the shift was from a focus on syntactic maturity and grammatical accuracy at the sentence level, to a focus on the different rhetorical functions at the discourse level.
الملخص FRE
Au cours des cinquante dernières années, on assiste à une recrudescence des études de rhétorique sur les langues étrangères qui ont donné naissance à diverses théories et d'approches qui ont contribué et contribuent encore à un meilleur enseignement et à un meilleur apprentissage de l'écriture.
Cet article vise à offrir un compte rendu complet des méthodes développées pour enseigner l’écriture.
En réalité, ces cadres théoriques s’appuient largement sur les diverses théories d’apprentissage mis en avant tout au long du XXe siècle, à savoir.
le behaviorisme (formation d'habitudes) et le cognitivisme (sciences cognitives).
Ce qui caractérise l’évolution de ce spectre, c’est le passage d’une focalisation sur le produit final à une focalisation sur les processus de composition.
En fait, le changement était passé d’une focalisation sur la maturité syntaxique et la précision grammaticale au niveau de la phrase, sur une focalisation sur les différentes fonctions rhétoriques au niveau du discours
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Kbish, Amin. 2020. Learning to write and writing to write : composition instruction from habit formation to cognition. Revue Sciences Humaines،Vol. 31, no. 3, pp.587-598.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982417
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Kbish, Amin. Learning to write and writing to write : composition instruction from habit formation to cognition. Revue Sciences Humaines Vol. 31, no. 3 (Dec. 2020), pp.587-598.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982417
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Kbish, Amin. Learning to write and writing to write : composition instruction from habit formation to cognition. Revue Sciences Humaines. 2020. Vol. 31, no. 3, pp.587-598.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982417
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 597-598
رقم السجل
BIM-982417
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
