Dyslexia between reality and misconception : investigating Algerian efl teachers' awareness of dyslexia case of efl teachers in Batna middle schools
العناوين الأخرى
عسر القراءة النمائي بني الواقع و سوء الفهم : التحقيق في وعي مدرسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بعسر القراءة : حالة أساتذة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في متوسطات ولاية باتنة
المصدر
Journal of Psychological and Educational Sciences
العدد
المجلد 6، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 290-299، 10ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
10
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
الموضوعات
الملخص AR
يلعب المعلم دورا رئيسيا في تهيئة بيئة تعليمية شاملة و ناجحة تسهل و تشجع التعلم للتلاميذ الذين يعانون من عسر القراءة و نظرا لأن هذه البيئة الشاملة تعتمد اعتمادا كبيرا على وجود معارفه و مهاراته ومواقفه تحاول هذه الدراسة التحقيق في وعي مدرسي الطور المتوسط الجزائريين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
تم جمع البيانات من عينة قصدية تضم 81 مدرسا من إكماليات باتنة و ضواحيها من خلال استبيان على شبكة الإنترنت كشفت النتائج أن الغالبية العظمى من الأساتذة الذين شملهم الاستطلاع لا يدركون عسر القراءة و تأثيره على تعلم اللغة الأجنبية.
حتما بسبب عدم إدراكهم فهم يسيئون فهم التلاميذ الذين يعانون من عسر القراءة و يعتبرونهم متعلمين بطيئين و أقل من متوسطي الأداء.
و بالتالي يوصى بأن يخضع الأساتذة للتدريب الإلزامي على عسر القراءة مما يتيح لهم التعامل مع احتياجات هؤلاء المتعلمين.
الملخص EN
The teacher plays a major role in establishing a successful inclusive learning environment which facilitates and promotes learning for dyslexic pupils.
Since the created inclusive environment enormously relies on the presence of the his/her knowledge, skills, and attitudes, the present study attempts to investigate Algerian EFL middle school teachers' awareness of and familiarity with developmental dyslexia.
A purposive sample of 81 EFL middle school teachers from Batna and its suburbs was surveyed through an online questionnaire.
Findings revealed that the overwhelming majority of the surveyed respondents are not aware of dyslexia and its effects on foreign language learning.
Inevitably, because of their unawareness, they misconceive dyslexic pupils and consider them sluggish learners and below average performers.
Thus, it is recommended that teachers undergo compulsory training on dyslexia which enables them cope with the needs of such impaired learners.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Tobbi, Saida. 2020. Dyslexia between reality and misconception : investigating Algerian efl teachers' awareness of dyslexia case of efl teachers in Batna middle schools. Journal of Psychological and Educational Sciences،Vol. 6, no. 4, pp.290-299.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983088
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Tobbi, Saida. Dyslexia between reality and misconception : investigating Algerian efl teachers' awareness of dyslexia case of efl teachers in Batna middle schools. Journal of Psychological and Educational Sciences Vol. 6, no. 4 (2020), pp.290-299.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983088
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Tobbi, Saida. Dyslexia between reality and misconception : investigating Algerian efl teachers' awareness of dyslexia case of efl teachers in Batna middle schools. Journal of Psychological and Educational Sciences. 2020. Vol. 6, no. 4, pp.290-299.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983088
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes Appendices : p. 298-299
رقم السجل
BIM-983088
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر