اثر استخدام برنامج الكورت (وحدة توسيع مجال الإدراك و الإبداع)‎ في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في تدريس القراءة لدى طلاب الصف الأول الثانوى

الملخص AR

هدف البحث إلى تصميم برنامج قائم على طريقة الكورت في تدريس القراءة لتنمية مهارات التفكير الابداعى و تعرف فاعلية هذا البرنامج في تنمية مهارات التفكير الإبداعى لدى طلاب الصف الأول الثانوى بمحافظة أسيوط.

إجراءات البحث: تم إعداد فصلين نظريين أحدهما عن القراءة و التفكير الإبداعى و تعريفها و أهميتها بالنسبة لطلاب الصف الأول الثانوى و مهاراتها ( الطلاقة المرونة الآصالة التفاصيل الإحساس بالمشكلة ) كذلك تم إعداد مجموعة من المواد و الأدوات شملت: قائمة مهارات التفكير الإبداعى المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوى و برنامج تنمية هذه المهارات بما تضمنه ذلك من إعداد: محتوى البرنامج القائم على طريقة الكورت و دليل للمعلم معا و كراسة التدريبات و الأنشطة و أخيرا تم إعداد اختيار مهارات التفكير الإبداعى (الطلاقة المرونة الآصالة التفاصيل الإحساس بالمشكلة) لطلاب الصف الأول الثانوى وتم تطبيق هذه الأدوات للتوصل إلى النتائج تمهيدا لرصدها و تفسيرها.

أهم نتائج البحث: توصل البحث إلى النتائج التالية: قائمة بمهارات التفكير الإبداعى المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوى اشتملت على خمس مهارات رئيسة: الطلاقة المرونة الآصالة التفاصيل الإحساس بالمشكلة و تفرعت المهارات الرئيسة إلى مجموعة من المهارات فرعية بلغ عددها 25 و برنامج مقترح لتنمية مهارات التفكير الإبداعى: محتوى البرنامج القائم على طريقة الكورت و دليل للمعلم معا و كراسة الأنشطة و التدريبات وقد دلت النتائج التى تم التوصل إليها بإستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية spss على فاعلية البرنامج المقترح لتنمية مهارات التفكير الإبداعى المستهدفة بالقياس حيث كان هناك فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة ( 001 ) بين متوسطى درجات التلاميذ في التطبيقين القبلى و البعدى لصالح التطبيق البعدى و ذلك في مهارات القراءة الرئيسة (الطلاقة المرونة الآصالة التفاصيل الإحساس بالمشكلة) مجملة.