أثر بيئة الحوسبة السحابية في تنمية التفكير الابتكاري لدى طالبات الصف الثالث ثانوي بالطائف
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 35، العدد 6، ج. 2 (30 يونيو/حزيران 2019)، ص ص. 40-68، 29ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-06-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
29
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
لا يشك عاقل ما للتقنية الحديثة من أهمية كبرى في حياة المجتمعات و الدول بل و الأفراد فلربما أصبحت كالهواء الذي يتنفسه الناس فقد دخلت أو أدخلت هذه التقنية في جميع المجالات حتى أصبح معيار التقدم للدول و المجتمعات يقاس بمدى استخدامها للتقنية الحديثة و العكس صحيح و التعليم جزء لا يتجزأ من هذه المجالات بل هو من أهمها إن لم يكن كذلك فلا بد أن يحصل التعليم على الأهمية الكبرى في مجال التقنية وأن تدخل جميع مراحله و بيئاته في التقنية الحديثة مواكبة تطورها أولا بأول حتى نستطيع بذلك الحصول على بيئة تعليمية تكون مخرجاتها ممتازة جدا بل و متميزة في جميع مجالاتها فإستخدام التكنولوجيا و متابعة الأحدث من التطبيقات و التقنيات وتوظيفها بالشكل الصحيح يساهم بشكل فعال في حل كثير من المشكلات التعليمية و الحوسبة السحابية من أحدث خدمات التقنية التي لو تم استخدامها في المؤسسات التعليمية بشكل فعال لأحدثت نقلة نوعية و تطورا ملحوظا للعملية التعليمية و سهلت كثيرا من المهمات التعليمية على المعلم و المتعلم و الإدارة التعليمية لإنها تسمح للعديد من المستخدمين في نفس الوقت و من أي مكان بالإستفادة من البرامج التي تقدمها السحابة سواء من أجهزة الكمبيوتر المكتبية أو الأجهزة المحمولة أو الهواتف الذكية.
و يذكر محمد الهادي (2014) أن التطور الحاصل في العملية التعليمية و التي تسعى له المؤسسات التعليمية و العاملين فيها يتناسب مع الإمكانات المتطورة المتاحة في الحوسبة السحابية حيث أن شبكة ويب 2.0 وفرت العديد من الخيارات و المميزات التي سهلت تقديم المعلومات و مشاركتها مما يجعل من العملية التعليمية أكثر حداثة و تطور على خلاف ما كان في تكنولوجيا المعلومات التقليدية و طريقة التعليم التقليدية – فالحوسبة السحابية توفر الجهد والوقت للمستفيدين بل حتى الراحة النفسية و تعطي المتعلم العزم على المواصلة في العطاء لما يرى في الحوسبة من اليسر و السهولة في التطبيق و العمل فلا تترك لمتكاسل حجة فالتطبيق بين يديه يستطيع الوصول إليه في أي مكان وزمان و من أي جهاز كذلك.
و يرى "ميلر" * ( Miller، 2008) أن الحوسبةالسحابية توفر بيئات تعلم حديثة بإمكانات متعددة تتضمن العديد من التطبيقات و البرامج التي يمكن من خلالها تقديم المحتوى التعليمي للمتعلمين بطريقة حديثة تشاركية – فعملية التشارك تبعد عن المتعلم السئآمة و الملل و الرتابة المعهودة في العمل الفردي و تتيح مجالا أوسع لتلاقح الأفكار و تبادل الآراء المختلفة تمهيدا للخروج بأفكار متنوعة و حلول مبتكرة لشتى المجالات - تسهل للمتعلمين الوصول إلى المعلومات في أي وقت و عن طريق أي جهاز متصل بالإنترنت و بتكلفة منخفضة تمكن من تقديم عملية تعليمية ذات جودة عالية– لإن من أهم العوائق التي تعيق المتعلم للوصول إلى المعلومة هو العائق المادي و هذا قد يكون شبه معدوم في الحوسبة السحابية.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الزهراني، بشرى محمد سعيد. 2019. أثر بيئة الحوسبة السحابية في تنمية التفكير الابتكاري لدى طالبات الصف الثالث ثانوي بالطائف. مجلة كلية التربية،مج. 35، ع. 6، ج. 2، ص ص. 40-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983847
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الزهراني، بشرى محمد سعيد. أثر بيئة الحوسبة السحابية في تنمية التفكير الابتكاري لدى طالبات الصف الثالث ثانوي بالطائف. مجلة كلية التربية مج. 35، ع. 6، ج. 2 (حزيران 2019)، ص ص. 40-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983847
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الزهراني، بشرى محمد سعيد. أثر بيئة الحوسبة السحابية في تنمية التفكير الابتكاري لدى طالبات الصف الثالث ثانوي بالطائف. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 35، ع. 6، ج. 2، ص ص. 40-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983847
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 62-68
رقم السجل
BIM-983847
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر