فاعلية استخدام استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف السادس

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي (الحرفي و الاستنتاجي و النقدي و التذوقي و الإبداعي) لدى طالبات الصف السادس و تحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي : ما أثر استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف السادس الابتدائي في مادة لغتي الجميلة و للإجابة على هذا السؤال تم صياغة عدة فروض للدراسة و تم اختبار الفروض باستخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم على مجموعتين (ضابطة- و تجريبية) وقد طبقت الدراسة على عينة بلغ حجمها (60) طالبة من طالبات الصف السادس بمحافظة المجاردة تم توزيعهم على مجموعتين ضابطة بلغت (30) طالبة و مجموعة تجريبية بلغت (30) طالبة و تمثلت أدوات الدراسة في: قائمة مهارات الاستيعاب القرائي المناسبة لطالبات الصف السادس و اختبار تحصيلي لقياس مهارات الاستيعاب القرائي وقد طبقت أدوات الدراسة قبليا و بعديا بعد التأكد من صدقها وثباتها و استخدم لتحليلها الأساليب الإحصائية التالية: ( المتوسطات الحسابية الانحرافات المعيارية معادلة كوبر معادلة بلاك للكسب المعدل مربع إيتا لقياس حجم الأثر معامل ألفا كروبناخ و اختبار (T)) وقد تم التوصل إلى عدة نتائج منها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي عند مستوى الاستيعاب الحرفي وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي عند مستوى الاستيعاب الاستنتاجي و وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي عند مستوى الاستيعاب النقدي ووفقا لهذه النتائج فإن الدراسة توصي بعدد من التوصيات منها يلي: إمكانية استخدام الاستراتيجية القائمة على التعليم التبادلي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي عند جميع المستويات و ضرورة الاهتمام بالوسائل و الأنشطة التي تدعم تدريس لغتي الجميلة و ضرورة إعداد دورات تدريبية للمعلمات اثناء الخدمة حول كيفية استخدام الاستراتيجيات الحديثة و التي تنمي المهارات لدى الطالبات.