![](/images/graphics-bg.png)
معايير مقترحة لإختيار الألعاب الرقمية التعليمية في مناهج المرحلة الإبتدائية
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 35، العدد 11، ج. 2 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2019)، ص ص. 401-420، 20ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-11-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يتسم عصرنا الحالي بالتقدم العلمي و التقني الهائل و الذي ساهم في إحداث كثير من التغيرات في شتى ميادين الحياة المختلفة الاجتماعية و الثقافية و الإقتصادية و التربوية وغيرها وقد دخل مجتمعنا عصر التقنية من أوسع أبوابها و على الدولة مواكبة غيرها من الدول المتقدمة في جميع المجالات بشكل عام و المجال التقني بشكل خاص.
(العليمات و الخوالدة2015)ومع مايتميز به عصرنا الحالي بالتقنية المتقدمة في مجال المعلومات و نظم الاتصالات و التي كان لتطبيقاتها المتنوعة تأثير كبير في شتى مجالات حياتنا المعاصرة و منها المجال التربوي التعليمي الذي تأثر بشكل كبير بهذه التطورات التي ساهمت بشكل واضح في تحسين نوعية المخرجات التعليمية و التغلب على كثير من المشكلات التربويةوتعد التكنولوجيا التعليمية أحد فروع التكنولوجيا التي أثرت المجتمع التعليمي و ساهمت في التغلب على العديد من مشكلات التعليم و من الاتجاهات الحديثة في التدريس استخدام الألعاب الرقمية التعليمية حيث إنها تزيد من دافعية المتعلم و تضمن تفاعله مع المادة التعليمية التي تقدم بأسلوب مسل و ممتع بغية تحقيق الأهداف المرجوة منها و تعمل هذه الألعاب على إشراك المتعلم إيجابيا في عملية التعلم أكثر من أية وسيلة تعليمية أخرى.
(الملاح و فهيم2016)لذا هدفت الدراسة الحالية الى إيضاح الأهمية التربوية للألعاب الرقمية التعليمية ووضع معايير مقترحة لإختيار الألعاب الرقمية التعليمية في مناهج المرحلة الإبتدائية و لتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي حيث قامت بتطبيق استبانة مكونة من(30) فقرة مقسمة على ثلاث محاور وتم تطبيق الإستبانة على عدد من معلمات المرحلة الإبتدائية و البالغ عددهم(85) معلمة وقد توصلت الدراسة الى عدة نتائج أهمها: 1-أجمع الجميع على أن استخدام الألعاب الألعاب الرقمية التعليمية يزيد من فاعلية البيئة التعليمية و مساهمتها في توفير بيئات صفية نشطة.2-اتفق الأغلبية على مساهمة الألعاب الرقمية التعليمية في مساعدة المتعلم على اكتساب المعرفة و كذلك مساهمتها في تنمية مهارات الإتصال وحل المشكلات لدى المتعلم و قدرته أيضا على التعبير عن رأيه و المساهمة في زيادة دافعيته للتعلم.3- اتفق الأغلبية أن العائق الأساسي هو الحاجة للتدريب على اختيار و استخدام الألعاب الرقمية التعليمية و اتفق عدد كبير على عدم توفر الألعاب الرقمية التعليمية و كثرة الأعطال إن وجدت كما تباينت الآراء حول صعوبة قياس أداء المتعلم من خلال الألعاب الرقمية التعليمية.4-اتفق الأغلبية على ضرورة أن لا تتعارض أهداف اللعبة الرقمية التعليمية مع الأهداف الدينية و الإجتماعية و الأخلاقية ووضوح الهدف النهائي من اللعبة الرقمية التعليمية للمعلم و المتعلمكما ترى الأغلبية ضرورة ملائمة اللعبة الرقمية التعليمية مع مستويات المتعلمين الثقافية و الإجتماعية و ملائمتها أيضا لقدرات المتعلمين و مراعاة الفروق بينهم فيما تباينت الآراء حول ضرورة ملائمتها للمستوى اللغوي للمتعلمين.5-كما تم الاتفاق على ضرورة أن تحقق اللعبة الرقمية التعليمية التفاعل الإيجابي بين المتعلمين وأن تساعد على تنمية مهارات التساؤل و التفكير و المناقشة و التنبؤ لدى المتعلمين.6-أجمع الأغلبية على ضرورة بعض الشروط في اللعبة الرقمية التعليمية: مثل التدرج في الصعوبة وتوفر عامل السرعة في التعامل مع مهام اللعبة الرقمية التعليمية و العمل على اسثارة حماس المتعلم للعمل لأطول فترة ممكنة وتوفر عنصر الرسوم المتحركة و الألوان و الموسيقى و المنافسة و التعزيز الفوري في اللعبة الرقمية التعليمية.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشهراني، فاطمة محمد. 2019. معايير مقترحة لإختيار الألعاب الرقمية التعليمية في مناهج المرحلة الإبتدائية. مجلة كلية التربية،مج. 35، ع. 11، ج. 2، ص ص. 401-420.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984048
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الشهراني، فاطمة محمد. معايير مقترحة لإختيار الألعاب الرقمية التعليمية في مناهج المرحلة الإبتدائية. مجلة كلية التربية مج. 35، ع. 11، ج. 2 (تشرين الثاني 2019)، ص ص. 401-420.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984048
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشهراني، فاطمة محمد. معايير مقترحة لإختيار الألعاب الرقمية التعليمية في مناهج المرحلة الإبتدائية. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 35، ع. 11، ج. 2، ص ص. 401-420.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984048
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 418-420
رقم السجل
BIM-984048
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)