أثر استخدام طريقة الاكتشاف الموجه في تنمية مهارات الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط بمدينة جيزان
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 35، العدد 12، ج. 1 (31 ديسمبر/كانون الأول 2019)، ص ص. 139-168، 30ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
الموضوعات
الملخص AR
هدف الدراسة : هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام طريقة الاكتشاف الموجه في تنمية مهارات الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط بمدينة جيزان.
منهج الدراسة : أستخدم المنهج شبه التجريبي ذا التصميم القائم على مجموعتين تجريبية و ضابطة.
مجتمع الدراسة: تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف الثالث المتوسط في المدارس الحكومية التابعة لإدارة التعليم بمدينة جيزان الذين يدرسون مقرر Super Goal 6.
عينة الدراسة: طبقت هذه الدراسة على عينة تكونت من (55) طالبا من طلاب الصف الثالث المتوسط بمدرسة صهيب الرومي الابتدائية و المتوسطة موزعين على شعبتين أ و ب في الفصل الدراسي الثاني للعام 1438-1439 هـ وقد تم تعيين إحداهما كمجموعة ضابطة ضمت 28 طالبا و الأخرى كمجموعة تجريبية ضمت 27 طالبا.
أداة الدراسة: تكونت أداة الدراسة من اختبار تحصيلي من إعداد الباحث.
الأساليب الإحصائية: تم استخدام المتوسط الحسابي و الانحراف المعياري و معامل ارتباط بيرسون و معامل كرونباخ ألفا و اختبار (ت) للعينات المستقلة.
نتائج الدراسة: توصلت الدراسة للنتائج التالية: 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05α ≤) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية (الذين درسوا بطريقة الاكتشاف الموجه) و المجموعة الضابطة (الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية) في الاختبار التحصيلي البعدي عند مستويات المعرفة و الفهم و التطبيق لصالح المجموعة التجريبية.
2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05α ≤) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية (الذين درسوا بطريقة الاكتشاف الموجه) و المجموعة الضابطة (الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية) في الاختبار التحصيلي البعدي عند مستويات التحليل و التركيب و التقويم لصالح المجموعة التجريبية.
توصيات الدراسة: في ضوء هذه النتائج فقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: تنفيذ دورات تدريبية يشرف عليها عدد من المتخصصين في مجال طرق تدريس اللغة الإنجليزية توضح للمعلمين في الميدان كيفية الاستخدام الصحيح لطريقة الاكتشاف الموجه.
الاستفادة من دليل المعلم الذي تم إعداده في الدراسة الحالية باستخدام طريقة الاكتشاف الموجه لتنمية مهارات الفهم القرائي و تعميمه على معلمي اللغة الإنجليزية للصف الثالث المتوسط.
الملخص EN
Objective of the study: This study aimed at identifying the effect of using guided discovery approach in developing reading comprehension skills in English Language for third intermediate students in Jizan.
Design of the study: This study followed the quasiexperimental design with two groups; an experimental group and a control group.
Population of the study: The population of the study was all students studying Super Goal 6 course in Jizan Educational Directorate.
Sample of the study: The sample of the study consisted of (55) students studying in the Third Intermediate Grade, classes A & B, at Suhaib Alroomi Elementary and Intermediate School in the second term 1438-1439 H.
Class A is assigned as a control group with 28 students and class B as an experimental group with 27 students.
Instrument of the study: The researcher used an achievement test.
Statistical Methods: The researcher used Mean, Standard Deviation, Cronbach's Alpha, Pearson correlation coefficient and independent T- Test.
Study Findings: 1.
There were statistical significant differences at the level of (α ≤ 0.05) between mean scores of the experimental and the control groups in the post-test at the levels of knowledge, comprehension, application, 2.
There were statistical significant differences at the level of (α ≤ 0.05) between mean scores of the experimental and the control groups in the post-test at the levels of analysis, synthesis, and evaluation.
Recommendations of the study: 1.
Establishing workshops overseen by specialists in the field of English language teaching methods, for training English language teachers on using guided discovery approach.
2.
Take advantage of the teacher's Guide which had been prepared in the present study using guided discovery approach to developing the skills of reading comprehension, and distribute it to English teachers for third Intermediate grade.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الجابري، أحمد عبد الرحمن جابر. 2019. أثر استخدام طريقة الاكتشاف الموجه في تنمية مهارات الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط بمدينة جيزان. مجلة كلية التربية،مج. 35، ع. 12، ج. 1، ص ص. 139-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984114
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجابري، أحمد عبد الرحمن جابر. أثر استخدام طريقة الاكتشاف الموجه في تنمية مهارات الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط بمدينة جيزان. مجلة كلية التربية مج. 35، ع. 12، ج. 1 (كانون الأول 2019)، ص ص. 139-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984114
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الجابري، أحمد عبد الرحمن جابر. أثر استخدام طريقة الاكتشاف الموجه في تنمية مهارات الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط بمدينة جيزان. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 35، ع. 12، ج. 1، ص ص. 139-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984114
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-984114
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
