برنامج قائم على أنموذج مكارثي (4 Mat)‎ في تدريس علم النفس لتنمية بعض المهارات الحياتية لدي طالبات المرحلة الثانوية

الملخص AR

مشكلة الدراسة : تمثلت مشكلة الدراسة فى ضعف مستوى طالبات الصف الثاني الثانوي في بعض المهارات الحياتية و التفكير التأملي.

إجراءات الدراسة: للإجابة عن تساؤلات الدراسة قامت الباحثة بإعداد: قائمة بالمهارات الحياتية.

إعداد برنامج قائم على أنموذج مكارثي(4MAT) .

إعداد مقياس المهارات الحياتية و ضبطه إحصائيا.

إعداد اختبار التفكير التأملى فى مهارات (التأمل و الملاحظه-الوصول إلى استنتاجات-الكشف عن المغالطات-إعطاء تفسيرات منطقية-وضع حلول مقترحه) .

و تم تطبيق أدوات الدراسة قبليا على مجموعة من طالبات الصف الثاني الثانوي بمدرسة ساحل سليم الثانوية بنات-بإدارة ساحل سليم التعليمية-بمحافظة أسيوط-و بلغت (35) طالبة، ثم تدريس وحدتي "الدوافع و الانفعالات و العمليات المعرفية" بمقرر علم النفس للطالبات مجموعة الدراسة و المصاغة وفقا لإنموذج مكارثي، ثم تطبيق أدوات الدراسة بعديا على طالبات مجموعة الدراسة، ثم معالجة النتائج إحصائيا، ثم تقديم التوصيات و البحوث المقترحة في ضوء النتائج.

نتائج الدراسة: يوجد فرق ذى دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات (عينة الدراسة) فى التطبيق القبلى و البعدي لمقياس المهارات الحياتية و إختبار مهارات التفكير التأملي، و ذلك لصالح التطبيق البعدي التى درست وحدتي "الدوافع و الانفعالات و العمليات المعرفية" بإستخدام البرنامج المقترح القائم على أنموذج مكارثي.