أثر استخدام التعلم المصغر Microlearning على تنمية مهارات البرمجة و الدافعية للتعلم لدى طلاب الصف الأول ثانوي
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 36، العدد 2 (29 فبراير/شباط 2020)، ص ص. 463-492، 30ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-02-29
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام أسلوب التعلم المصغر في تنمية مهارات البرمجة، ومستوى الدافعية للتعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي بجدة، و قد تكونت عينة الدراسة من : ثمانية و سبعين طالبا، يمثلون المجموعتين الضابطة و عددهم (40) طالبا، و التجريبية و عددهم (38) طالبا، و قد اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي للإجابة على تساؤلات الدراسة، و استخدم الباحث أداتين لجمع البيانات، الأولى : عبارة عن بطاقة ملاحظة تحوي مجموعة المهارات البرمجية، و الأخرى : أداة مقياس الدافعية للتعلم، بالإضافة للأدوات التقنية المستخدمة في إنشاء و نقل المحتوى الرقمي للطلاب.
و قد توصلت الدراسة إلى أن استخدام أسلوب التعلم المصغر يسهم في تنمية المهارات البرمجية للمتعلمين، كما أنه يزيد من مستوى دافعيتهم للتعلم، و بناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، يوصي الباحث بتطبيق أسلوب التعلم المصغر في البيئات التعليمية العامة أو الجامعية ؛ بغرض تحسين بيئة التعلم و زيادة الدافعية للتعلم لدى المتعلمين، و التوسع في تطبيقه على الأغراض التعليمية المختلفة كالتدريب على إتقان مهارات معينة، و عدم الاكتفاء بتطبيقه على الجانب المعرفي فقط.
الملخص EN
This study aims to explore the impact of microlearning on the development of the programming skills as well as on the motivation for learning of first-year high schoolers in Jeddah.
The sample consists of 78 students, distributed as 40 students in the control group, and 38 students in the treatment group.
The quasi experimental method, which is a type of the quantitative method, was used in this study.
In addition to the technological tools used to create and deliver the digital content, the study utilized two tools to collect the data: first, an observation card containing a list of programming skills, and second, a tool to measure the student's motivation for learning.
The findings indicate that microlearning positively impacts programming skills and learning motivation for students.
The study, then, recommends implementing and expanding the use of microlearning in educational contexts both in the general education level and the higher education level.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
القرني، علي بن سويعد بن علي. 2020. أثر استخدام التعلم المصغر Microlearning على تنمية مهارات البرمجة و الدافعية للتعلم لدى طلاب الصف الأول ثانوي. مجلة كلية التربية،مج. 36، ع. 2، ص ص. 463-492.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984247
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
القرني، علي بن سويعد بن علي. أثر استخدام التعلم المصغر Microlearning على تنمية مهارات البرمجة و الدافعية للتعلم لدى طلاب الصف الأول ثانوي. مجلة كلية التربية مج. 36، ع. 2 (شباط 2020)، ص ص. 463-492.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984247
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
القرني، علي بن سويعد بن علي. أثر استخدام التعلم المصغر Microlearning على تنمية مهارات البرمجة و الدافعية للتعلم لدى طلاب الصف الأول ثانوي. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 36، ع. 2، ص ص. 463-492.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984247
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 485-492
رقم السجل
BIM-984247
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
